【摘 要】
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中学数学教师研究和挖掘数学教材是值得提倡的．在这方面的论文中，有一部分就教材中的“非严谨性”进行讨论，意欲使数学内容严谨完备，符合数学科学的特性．然而，这种良好的愿望后面潜
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中学数学教师研究和挖掘数学教材是值得提倡的．在这方面的论文中，有一部分就教材中的“非严谨性”进行讨论，意欲使数学内容严谨完备，符合数学科学的特性．然而，这种良好的愿望后面潜伏着不少弊端，存在着对教材的理解以及对教学研究的方向问题．本文对中学数学教材中的“?
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