目的：探讨以授权理论为指导的糖尿病教育对门诊老年域型糖尿病患者社会心理及行为的影响。方法采用随机数字表法将104例老年域型糖尿病患者随机分为干预组和对照组。干预组采用以授权理论为指导的健康教育，对照组采用常规健康教育。教育结束后两组患者均随访6个月，并分别于干预前、干预后3、6个月评价患者糖尿病控制能力以及社会心理的调控能力，同时于干预前和干预后6个月测量患者糖代谢指标及体质指数，从而评价其对患者行为的影响。结果干预组干预后不同时间点糖尿病控制自我效能量表多个维度得分及总分均明显高于干预前及对照组(均P<0.05)；与干预前及对照组相比，干预组患者干预后6个月糖代谢指标及体质指数均显著下降(均P<0.05)。结论以授权理论为指导的糖尿病健康教育在提高老年域型糖尿病患者疾病管理能力，促进社会心理适应，促进行为改变方面具有明显效果。