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摘 要： 小学生以形象思维为主要形式，他们好动，注意力容易分散，但是他们对于学习新知识充满渴望和好奇。如果要促成小学生英语学习兴趣的可持续发展，就要依靠教师的教学方法、教学观念、教学技术等激发小学生学习英语的兴趣，多媒体教学在小学英语教学中有其独特的优势。
关键词： 小学英语 多媒体 优势
随着科学技术的发展，信息技术已经成为现代社会的主流，教育界同样受到信息化的冲击，信息化在教育界的引入，势必引起教育技术等各方面的重大变革。多媒体作为信息化的成员，对教育有很好的推动作用。小学生作为一个特殊的群体，他们的各个方面还没有发展成熟，如果要促成小学生英语学习兴趣的可持续发展，就要依靠教师的教学方法、教学观念、教学技术等激发小学生学习英语的兴趣。在小学英语教学中，教师可以充分利用多媒体的各种优势激发他们学习英语的动力。下面我将详细阐述多媒体教学在小学英语教学中的各种优势。
1.多媒体有利于集中小学生的注意力
小学生年龄小，自制力差，注意力集中时间短，尤其是低年级的小学生，无意识注意占主体地位，表现为上课时经常走神，不能集中注意听讲，时常做小动作，和周围的学生随意说话等，一节课的注意力一般只能保持几分钟或十几分钟，而且不稳定。有趣的东西会吸引他们的注意力，所以老师可以利用小学生的这个特点，利用多媒体引入小学生比较喜欢的卡通形象、动画图片等，尽可能地使自己的英语课堂图文并茂、生动有趣，这样比较容易集中他们的注意力。
2.多媒体有利于提高小学生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师。确实如此，人们只有对某事感兴趣，才能不断探索求知。相反，如果没有兴趣，就缺少探索求知的内部动力，没有兴趣就没有求知欲。英语作为一门外语，对于小学生来说，要很好地掌握英语知识，确实需要激发他们学习英语的兴趣，课堂是小学生学习英语的主要阵地，在课堂上，老师可以利用多媒体教学手段，寓教于乐，使学生保持饱满的情绪，在愉快的教学环境中获得知识、开发智力、培养能力。多媒体在教学中的优势是集图像、图形、动画、文字、声音于一身，可以从不同角度刺激小学生，使小学生保持对英语的学习兴趣。
3.多媒体可以拓宽小学生的视野
小学生由于年龄偏小，知识的贮藏量有限，这种特征在农村地区表现得更突出。在英语教学中，农村小学生经常由于知识的欠缺使自己处于尴尬境地，这样长期反复势必挫伤小学生学习英语的积极性。多媒体可以展示图片、文字说明、视频等，帮助小学生拓展知识，消除尴尬。例如，我曾经上过一节课：“Where are you from？”当我叫了几组同学在前面表演时，第三组同学的对话引起了全班同学的哗然，他们的对话内容是：A：Where are you from？B：I come from the UK.第三组的两名学生还没有回到座位时，有C学生举手反驳B学生的回答，C学生说我来自英国应该说成：I come from England.为了让学生完全了解英国，我赶快从网上搜索英国的地图，介绍英国的情况。这样，学生更多地了解了英国的概况，可以说很好地拓宽了他们的视野，开阔了他们的眼界。
4.多媒体可以营造较为真实的语言环境
英语学习是一种语言学习，小学生学习英语的目的不仅仅是为了考试，更是在日常生活中正确地、熟练地使用。所以，在英语课堂上，为小学生创造较真实的语言环境，可以让他们感觉到学习英语是有用的。多媒体技术可以帮助老师在小学英语教学中为小学生创造较为真实的语言环境。例如，在叫小学生用英语近指、远指时，老师可以将图片放大，仿佛图片就在眼前，这时老师问学生：What’s this？学生自然而然地答道：This is a cat.然后老师可以将图片放小，图片仿佛距离同学们很远，这时老师问学生：What’s that？学生自然而然地答道：That’s a dog. 所以，教师要激发小学生学习英语的兴趣，就要善于抓住其好奇心，为小学生创造轻松、有趣、生动和真实的学习环境。采用直观的教具和生动有趣的方法及多媒体教学手段，使小学生轻松接受英语教育。
5.多媒体有利于突破重难点
原来受教学条件的限制，教学方法单调，老师要突破教学的重点和难点，必须大量的口头讲述，多媒体的优势在于它能够进行轨迹移动、飞入、融化等多种动画效果，可以轻而易举地突破教学重点和难点。例如，在上“What are you doing？”这一课时，涉及现在分词的变化规则，老师可以利用多媒体的动画效果突破这一难点，可以利用动画效果去掉不发音的E，然后加ing，单音节和部分双音节的重读闭音节词，而且末尾只有一个辅音字母的可以利用动画双写末尾的辅音字母，在加ing的教学中，老师可以不用提前讲述现在分词的变化规则，先让学生观看动画，然后回答它们的变化规则，最后老师讲解，既突破教学难点，又让学生体验到自己成功的乐趣。
总之，多媒体应用在小学英语教学中，英语课堂教学效果明显增强，英语教学质量得到显著提高，同时使小学生的主体地位得到更大的发挥。但是在使用多媒体时候，存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题，扬长避短，才能发挥出多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为小学英语教学服务。
参考文献：
[1]刘卓民.浅谈多媒体教学的优势[J].学周刊，2011（32）.
关键词： 小学英语 多媒体 优势
随着科学技术的发展，信息技术已经成为现代社会的主流，教育界同样受到信息化的冲击，信息化在教育界的引入，势必引起教育技术等各方面的重大变革。多媒体作为信息化的成员，对教育有很好的推动作用。小学生作为一个特殊的群体，他们的各个方面还没有发展成熟，如果要促成小学生英语学习兴趣的可持续发展，就要依靠教师的教学方法、教学观念、教学技术等激发小学生学习英语的兴趣。在小学英语教学中，教师可以充分利用多媒体的各种优势激发他们学习英语的动力。下面我将详细阐述多媒体教学在小学英语教学中的各种优势。
1.多媒体有利于集中小学生的注意力
小学生年龄小，自制力差，注意力集中时间短，尤其是低年级的小学生，无意识注意占主体地位，表现为上课时经常走神，不能集中注意听讲，时常做小动作，和周围的学生随意说话等，一节课的注意力一般只能保持几分钟或十几分钟，而且不稳定。有趣的东西会吸引他们的注意力，所以老师可以利用小学生的这个特点，利用多媒体引入小学生比较喜欢的卡通形象、动画图片等，尽可能地使自己的英语课堂图文并茂、生动有趣，这样比较容易集中他们的注意力。
2.多媒体有利于提高小学生的英语学习兴趣
兴趣是最好的老师。确实如此，人们只有对某事感兴趣，才能不断探索求知。相反，如果没有兴趣，就缺少探索求知的内部动力，没有兴趣就没有求知欲。英语作为一门外语，对于小学生来说，要很好地掌握英语知识，确实需要激发他们学习英语的兴趣，课堂是小学生学习英语的主要阵地，在课堂上，老师可以利用多媒体教学手段，寓教于乐，使学生保持饱满的情绪，在愉快的教学环境中获得知识、开发智力、培养能力。多媒体在教学中的优势是集图像、图形、动画、文字、声音于一身，可以从不同角度刺激小学生，使小学生保持对英语的学习兴趣。
3.多媒体可以拓宽小学生的视野
小学生由于年龄偏小，知识的贮藏量有限，这种特征在农村地区表现得更突出。在英语教学中，农村小学生经常由于知识的欠缺使自己处于尴尬境地，这样长期反复势必挫伤小学生学习英语的积极性。多媒体可以展示图片、文字说明、视频等，帮助小学生拓展知识，消除尴尬。例如，我曾经上过一节课：“Where are you from？”当我叫了几组同学在前面表演时，第三组同学的对话引起了全班同学的哗然，他们的对话内容是：A：Where are you from？B：I come from the UK.第三组的两名学生还没有回到座位时，有C学生举手反驳B学生的回答，C学生说我来自英国应该说成：I come from England.为了让学生完全了解英国，我赶快从网上搜索英国的地图，介绍英国的情况。这样，学生更多地了解了英国的概况，可以说很好地拓宽了他们的视野，开阔了他们的眼界。
4.多媒体可以营造较为真实的语言环境
英语学习是一种语言学习，小学生学习英语的目的不仅仅是为了考试，更是在日常生活中正确地、熟练地使用。所以，在英语课堂上，为小学生创造较真实的语言环境，可以让他们感觉到学习英语是有用的。多媒体技术可以帮助老师在小学英语教学中为小学生创造较为真实的语言环境。例如，在叫小学生用英语近指、远指时，老师可以将图片放大，仿佛图片就在眼前，这时老师问学生：What’s this？学生自然而然地答道：This is a cat.然后老师可以将图片放小，图片仿佛距离同学们很远，这时老师问学生：What’s that？学生自然而然地答道：That’s a dog. 所以，教师要激发小学生学习英语的兴趣，就要善于抓住其好奇心，为小学生创造轻松、有趣、生动和真实的学习环境。采用直观的教具和生动有趣的方法及多媒体教学手段，使小学生轻松接受英语教育。
5.多媒体有利于突破重难点
原来受教学条件的限制，教学方法单调，老师要突破教学的重点和难点，必须大量的口头讲述，多媒体的优势在于它能够进行轨迹移动、飞入、融化等多种动画效果，可以轻而易举地突破教学重点和难点。例如，在上“What are you doing？”这一课时，涉及现在分词的变化规则，老师可以利用多媒体的动画效果突破这一难点，可以利用动画效果去掉不发音的E，然后加ing，单音节和部分双音节的重读闭音节词，而且末尾只有一个辅音字母的可以利用动画双写末尾的辅音字母，在加ing的教学中，老师可以不用提前讲述现在分词的变化规则，先让学生观看动画，然后回答它们的变化规则，最后老师讲解，既突破教学难点，又让学生体验到自己成功的乐趣。
总之，多媒体应用在小学英语教学中，英语课堂教学效果明显增强，英语教学质量得到显著提高，同时使小学生的主体地位得到更大的发挥。但是在使用多媒体时候，存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题，扬长避短，才能发挥出多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为小学英语教学服务。
参考文献：
[1]刘卓民.浅谈多媒体教学的优势[J].学周刊，2011（32）.