摘 要：新课改下，我国教育环境发生很大变化，社会对教育的关注程度也在逐渐提高。在新课改下，单纯的知识传授方法已经无法满足教学需求。文章重点提出了小学数学教学方法的创新，希望为小学数学教学提供参考。
　　关键词：小学数学;师生交流;数形结合
　　一、小学数学教学问题分析
　　随着科技水平的提高，我国小学数学教学中也不断涌现出各种教学方法，但是在实际的教学中，教学所发挥出的作用仍然非常有限，教学并没有提升学生的知识应用能力。在数学教学中，教师仍然将重点放在数学知识的传授方面，让学生自主吸收和消化数学知识，这种方式下难以锻炼学生的实际应用能力，导致其知识点掌握水平不高。
　　二、小学数学教学方法的创新
　　1.加强师生交流，增加生活问题比重
　　在真实地教学课程中，师生均是重要的组成部分，二者之间的关系起到了关键作用。在新课改下，教师可以转变传统师生相处模式，加强自己与学习者之间的沟通交流，形成良好互动。在师生关系中，老师可以及时了解学习者学习中遇到的难题，并及时解答，平等对待，进而实现教学效果的上升。
　　在众多学科中，数学本身非常抽象而又严谨，即使是在小学阶段中，也会表现出很强的逻辑性，同时也会体现出应用性。 在现实生活中，数学无处不在。因此在教学教学活动开展中，教师应可以将其与实际生活结合在一起，让学习者能够发现这门学科的用处，并促使学习者自己查找答案，也可以提高学习兴趣。在教学中，教师可以主动引导学生进行生活教学，利用学习过的内容来解答一些现实中的题目，进而加深学习者对知识的认识。 如在开展面积的教学中，利用纸板制作纸箱，准备完成东西后，教师进行示范，学生操作后互相测量长、宽，然后总结实践内容。 在这种实践教学模式下，可以极大地提高学生积极性，促使学生相互交流，提高学生的合作能力，也可以提高学生的思維能力。
　　2.数形结合方法
　　在数学教学中，数形结合方法一直都是常见和受到重视的一类教学方法，可以将抽象的知识形象化，应用价值很高。
　　在小学数学教学中同样可以利用数形结合方法展开教学，提高教学质量。如在分数知识点的教学中，教师可以利用黑板来解决一些应用性的问题。将黑板作为墙面，采用不同颜色的粉笔进行涂色，学生可以到分数的不同之处。这种教学方法下，趣味性很强，也可以引导学生主动思考问题。教师在应用数形结合方法时，应抓住学生的特点，循序渐进，让学生从学习中获得更多的知识。
　　3.有效利用现代教育技术
　　教学多媒体技术应用中，教师可以将教学内容制作成电子课件，然后利用图文的方式表现数学知识，吸引学生。如在无限循环小数的教学中，教师可以播放一些动画人物，然后依照规律排列动画人物，加深学生对规律的理解，提高教学效果。
　　4.灵活使用各类教学方法
　　当前数学领域中的教学方法非常丰富，每一种教学方法都有自己适合的环境，如简单传授方法具有很强的系统性，可以促使学生思考，但是主动性和独立性不是很强，这种方法更适合中高年级教学。在教学中教师可以灵活掌握各种教学方法的适用范围，并相互配合使用，充分调动学生学习的积极性，不断提高教学效果。
　　探究式教学方法是当前比较受欢迎的一种教学方法，在创新中，建议教师利用竞赛数学来提高学生的探究能力。在学习时，先安排学生进行预习，提出学生难以解答的问题，然后对其进行解决。教师在这个过程中让学生相互讨论探究数学难点问题，充分发挥学生的主体地位，进而促进学生思维能力的发展。
　　总而言之，小学阶段是培养学生思维的重要阶段，数学则是锻炼学生思维能力的重要学科，这对学生未来发展都有重要作用。小学教学中，数学教师应努力寻找新的教学方法，不断提高幼儿学习兴趣，全面提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]高全长.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].学周刊，2018（8）：21-22.
　　[2]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016， 2（13）：179-180.
　　作者简介：曾浩炜（1985—），男，中小学一级教师，本科，研究方向：小学数学教学。