【摘 要】
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作为数学教师,每当接手一届新学生,展开教学工作时,最头疼的可能就是面对学困生了.“学困生”的心理特征常表现为:既傲慢骄横,又胆怯自卑;既想奋起前进,又信心不足.在实际工
【机 构】
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惠州市水口中心小学 广东惠州 516000
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作为数学教师,每当接手一届新学生,展开教学工作时,最头疼的可能就是面对学困生了.“学困生”的心理特征常表现为:既傲慢骄横,又胆怯自卑;既想奋起前进,又信心不足.在实际工作中,要转变他们的思想,使他们成优秀的学生,并非是一朝一夕或只言片语所能凑效的.所以学困生的转变需要老师“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的耐心地说服教育.可见,学困生转化任务是十分艰巨的.
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