基于4R理论的中学体育教学初探

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一、4R理论的基本内涵分析美国后现代主义课程理论学家多尔最早提出了4R理论,他主要通过《后现代课程观》一书,对4R理论进行论述和探讨,在书中,多尔对课程发展的理解进行深八分析和研究,并探讨了后现代范式转变,提出了教育矩阵的概念,这个教学矩阵主要描述了以丰富性(rich)、回归性(reeursive)、关联性(relational)及严密性(rigorous)为基础的课程体验过程,多尔认为,这四个属性之间的秩序不是由死板的结构主义来确立的,而是按照不平衡性、非预定性、生活体验和混沌理论来进行安排的。
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