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本文主要就初中数学基本活动经验这一课题的研究,立足“立大志做大事”的学校文化从能力素养角度界定了三类课程整合的目的是培养学生成为“智慧英才”,谈谈有关“三类课程”的整合途径论策略及评价的一些体会.
初中数学三类课程的策略研究及评价
【摘 要】
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本文主要就初中数学基本活动经验这一课题的研究,立足“立大志做大事”的学校文化从能力素养角度界定了三类课程整合的目的是培养学生成为“智慧英才”,谈谈有关“三类课程”
【机 构】
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重庆市两江育才中学校,重庆,401122
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2017年22期
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