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素质教育已成为新课程教育体制改革的重要内容,而体育教学是素质教育发展的推动力。当今的小学體育教学模式应该在传统教学模式的基础上进行改良,教师要使用更加生动有趣的教学方法。值得注意的是,在小学体育教学过程中,教师应以学生为教学主体,开展诱趣教学法,从而提高小学体育教学效率。下面,笔者探究了诱趣教学法在小学体育教学中的意义及其创新路径。
一、诱趣教学法的科学认知
诱趣教学法在小学体育教学中的应用原理是:教师通过创新教学方法,以心理暗示的方式,在潜移默化中激发学生体育学习的兴趣,从而提高小学体育教学效率。诱趣教学法提倡的是以学生为体育教学的主体,综合考虑学生的学情,将游戏、情景模拟、体育项目等内容进行有机融合,促使学生主动参与到体育教学中。诱趣教学法的实施渠道是以学生的心理为着手点,诱发学生体育学习的积极性,利用学生的兴趣开展教学活动。所以说,诱趣教学法是以学生的兴趣为教学基础,从而培养学生的主观能动性。
二、小学体育诱趣教学法的作用
小学生对于学习的重要性还没有形成一个正确的认知,所以教师要从激发学生的体育学习兴趣入手,让学生在兴趣的驱使下更好地学习体育课程。如果学生对体育课程产生了浓厚的学习兴趣,他们就会主动参与教师组织的各种体育活动中,愉快地学习体育知识。
学生的学习兴趣是可以通过教师激发出来的,在小学体育教学中,教师应科学地运用诱趣教学法,根据学生的学习情况制订教学计划,创新教学方法,安排教学内容。这样,才能使学生对体育学习产生兴趣,从而提高小学体育教学的质量。
三、小学体育诱趣教学法的创新路径
1.创新体育教学方法
传统的体育教学方法已跟不上教育发展的步伐,它无法激发学生体育学习的兴趣。因此,在小学体育教学中,教师应创新教学方法,将体育教学内容变得生动有趣,从而激发学生体育学习的兴趣。
如在训练蛙跳时,学生对于这种简单重复的训练内容无法产生学习兴趣。这时,教师可以根据这项训练的动作特点和内容,创新教学方法,将全班学生分成两队,教师站在终点,距离学生20米处,每个队伍的第一个学生以蛙跳的形式跳向教师,与教师击掌后返回,等他到达队尾后,队伍中的下一个学生出发,这种教学方法能有效激发学生的学习兴趣。
2.开展体育项目比赛
小学生的好胜心比较强,无论是在课堂上,还是在活动中,学生都希望得到教师的表扬或者奖励。因此,教师可以根据体育教学的目标,在小学体育课上组织学生开展竞技类比赛,激发学生的学习兴趣。
如在教学羽毛球时,教师首先应告诉学生羽毛球运动的规范动作、学习要领和注意事项,让学生对羽毛球学习形成一个知识体系。然后,教师可以将学生分成两个小组,在小组间进行羽毛球比赛,两个小组中胜出的学生再进行决赛。在比赛过程中,教师可以观察学生的发球动作、握拍的手势和双脚的站立姿势等。教师一旦发现学生做出不规范的动作,应及时予以纠正。对于动作要领掌握得好的学生,教师应该给予表扬和鼓励。
3.提高教师自身的素质
学生对于某一学科的学习兴趣,与教师自身的素质是分不开的。要想提高小学体育教学效率,教师也要从自身出发,提高自身素质,为学生提供更加专业的体育训练。一名合格的小学体育教师,不仅要具备丰富的体育知识储备和技能,还应具备较高的人格魅力,从而调动学生的学习积极性。
在小学体育教学过程中运用诱趣教学法,教师必须将专业技能与自身素质相结合,创新教学方法,激发学生体育学习的兴趣,运用幽默的语言吸引学生的注意力,促使学生主动参与到体育活动中,跟随教师的节奏完成体育课程的学习。
四、结论
综上所述,时代的发展对小学教育提出了更高的要求,小学教育不仅要教给学生文化知识,还要激发学生的学习兴趣,增强学生的身体素质。在小学体育教学中运用诱趣教学法,为我国小学体育教育事业的发展提供了参考。
(作者单位:江西省瑞金市瑞林镇建设小学)
一、诱趣教学法的科学认知
诱趣教学法在小学体育教学中的应用原理是:教师通过创新教学方法,以心理暗示的方式,在潜移默化中激发学生体育学习的兴趣,从而提高小学体育教学效率。诱趣教学法提倡的是以学生为体育教学的主体,综合考虑学生的学情,将游戏、情景模拟、体育项目等内容进行有机融合,促使学生主动参与到体育教学中。诱趣教学法的实施渠道是以学生的心理为着手点,诱发学生体育学习的积极性,利用学生的兴趣开展教学活动。所以说,诱趣教学法是以学生的兴趣为教学基础,从而培养学生的主观能动性。
二、小学体育诱趣教学法的作用
小学生对于学习的重要性还没有形成一个正确的认知,所以教师要从激发学生的体育学习兴趣入手,让学生在兴趣的驱使下更好地学习体育课程。如果学生对体育课程产生了浓厚的学习兴趣,他们就会主动参与教师组织的各种体育活动中,愉快地学习体育知识。
学生的学习兴趣是可以通过教师激发出来的,在小学体育教学中,教师应科学地运用诱趣教学法,根据学生的学习情况制订教学计划,创新教学方法,安排教学内容。这样,才能使学生对体育学习产生兴趣,从而提高小学体育教学的质量。
三、小学体育诱趣教学法的创新路径
1.创新体育教学方法
传统的体育教学方法已跟不上教育发展的步伐,它无法激发学生体育学习的兴趣。因此,在小学体育教学中,教师应创新教学方法,将体育教学内容变得生动有趣,从而激发学生体育学习的兴趣。
如在训练蛙跳时,学生对于这种简单重复的训练内容无法产生学习兴趣。这时,教师可以根据这项训练的动作特点和内容,创新教学方法,将全班学生分成两队,教师站在终点,距离学生20米处,每个队伍的第一个学生以蛙跳的形式跳向教师,与教师击掌后返回,等他到达队尾后,队伍中的下一个学生出发,这种教学方法能有效激发学生的学习兴趣。
2.开展体育项目比赛
小学生的好胜心比较强,无论是在课堂上,还是在活动中,学生都希望得到教师的表扬或者奖励。因此,教师可以根据体育教学的目标,在小学体育课上组织学生开展竞技类比赛,激发学生的学习兴趣。
如在教学羽毛球时,教师首先应告诉学生羽毛球运动的规范动作、学习要领和注意事项,让学生对羽毛球学习形成一个知识体系。然后,教师可以将学生分成两个小组,在小组间进行羽毛球比赛,两个小组中胜出的学生再进行决赛。在比赛过程中,教师可以观察学生的发球动作、握拍的手势和双脚的站立姿势等。教师一旦发现学生做出不规范的动作,应及时予以纠正。对于动作要领掌握得好的学生,教师应该给予表扬和鼓励。
3.提高教师自身的素质
学生对于某一学科的学习兴趣,与教师自身的素质是分不开的。要想提高小学体育教学效率,教师也要从自身出发,提高自身素质,为学生提供更加专业的体育训练。一名合格的小学体育教师,不仅要具备丰富的体育知识储备和技能,还应具备较高的人格魅力,从而调动学生的学习积极性。
在小学体育教学过程中运用诱趣教学法,教师必须将专业技能与自身素质相结合,创新教学方法,激发学生体育学习的兴趣,运用幽默的语言吸引学生的注意力,促使学生主动参与到体育活动中,跟随教师的节奏完成体育课程的学习。
四、结论
综上所述,时代的发展对小学教育提出了更高的要求,小学教育不仅要教给学生文化知识,还要激发学生的学习兴趣,增强学生的身体素质。在小学体育教学中运用诱趣教学法,为我国小学体育教育事业的发展提供了参考。
(作者单位:江西省瑞金市瑞林镇建设小学)