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摘要：中职学校的建筑专业课程往往进行教学改革的重要部分，如今信息化教学技术的强势崛起，学科改革提供了全新的动力，本文章在中职院校的专业课程教学的角度上，讨论了本门学科中和信息化教学技术相结合的积极意义，以及当前存在的问题，最后给出了信息化教学实行的措施。
关键词：信息化教学;中职建筑;专业课程中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-06-227
随着我国各方面的持续发展，如今的信息化的教育方法与体系也在持续蓬勃发展。目前的人们由于互联网将社会处于信息技术时代，随着网络技术的不断发展，人类社会正在缓慢的向前发展进步，教学上的各种细节都得到了优化。
1 信息化教学技术的重要性
信息化技术的发展，在改变人们生活的同时，还给我们一直在运用的传统教育方法带来了很大的冲击，信息化的教学方法将传统的教学建筑和飞速发展的网络技术相结合，更有利于课堂教学模式的更新升级，与传统的教学方法相比信息化教育技术，主要包括教学视频，线上教学等到全新的方法，其内容也被重新编辑，用来改善教学过程，如此一来学生会对教学内容产生更加浓厚的兴趣，也提高了自己的学习兴趣，线上教学视频和课件的存在减轻了老师准备课程的负担。
1.1 信息化教学的特点
信息化教学技术具有许多个性特征，在资源丰富性，真实性，远见和易于管理方面尤为明显。首先最大的优点就是资源的数量。在从前针对中职建筑专业课程教学的过程中，學生对建筑专业课程作品的欣赏只能局限于建筑专业课程书籍，而建筑专业课程书籍内容的深度很难完全覆盖所有优秀建筑专业课程作品，更难以适合所有学生，而且教学过程可能会非常无聊，并且不会激发学生的兴趣。但是，信息化教育技术在基于互联网的基础上，学习资源极为丰富，可以满足不同学生的需求。第二显著特点就表现在情境上。使用多媒体可以很容易就创造出一个让学生沉浸其中的情境。如今，传统教育方法就只有一种课堂教学模式，这使得教师管理任务更加复杂，人员能力有限且难以照顾所有学生，然而如今的信息化技术大大简化了信息化教育模式的繁琐程度。信息化教学技术的核心并不是学生在教育和教学过程中使用简单的计算机，而且将多媒体技术与教学资源，教学方法和教学理念相结合。
1.2 运用信息化教育技术的重要性
在中职建筑专业课程教学中运用信息化技术来进行教学活动，要求我们需要改变传统教学策略与理念。由于建筑专业课程知识是教学的中心，因此教师需要使用各种信息技术来收集实用的教学资源并创建教学模型。并将这些作为教学资源，可以有效地促进学生对建筑专业课程建筑素养的学习效果，老师能够更好的指导学生运用建筑专业课程基础知识，由此提高学生自身所具备的建筑专业课程基础能力。
（1）有利于激发学生的激情：为了更好的指导学生建筑专业课程知识，提高教学有效性，我们需要培养学生的兴趣。这是在课堂上教学最有效方法，因此我们必须努力与学生进行共同学习，培养兴趣。通过利用信息化教育技术推进中职的建筑专业课程教学，这可以改变过去教师仅在教科书中描述图画的情况，并为师生提供更多的教学资源，引导学生的不同感官，鼓励学生参加有趣的课堂学习，营造良好的学习环境。
（2）加强对学生综合素质的培养：利用信息化技术有效地进行建筑专业课程知识的基础教学可以极大地鼓励学生的学习，在初等教育中，建筑专业课程教学是学生层次教育的重要课题，也是课程改革的重要内容。在某种程度上，它可以有效地利用教学知识的建筑来培养学生的综合素质，并促进他们的整体发展;在课堂上，优秀的教学方法可以显著提高学生的素质。
2 信息化教学的应用现状
在课堂上利用信息化技术改善中职的建筑专业课程教学，可以有效的提高中职生的建筑专业课程技能，通过使用最新的教学方法，利用新技术开展不同的教学活动并指导学生学习和观看不同的建筑品进行建筑学习，鼓励学生和老师积极互动，可以相辅相成，以此提高学生的学习素养。
2.1 未得到足够的重视
在如今的中职建筑专业课程教学活动之中，部分建筑专业课程老师对在教育中使用信息化技术的重视程度不足，如今的教学课堂上，那些老师很少关注信息化教学技术的使用，许多教师认为，在教授知识时融入建筑专业课程，建筑知识是一种正常有效的方法，主观上不愿意轻易改变使用已久的教学方法。固执地认为信息化教育技术不会对学生建筑的学习产生重大影响，这使信息化技术在建筑教学中的使用普及程度不足，重视度低下。学生只能阅读和记住一次建筑专业课程知识，而不能进行准确技巧教学，取得有效的教学效果。
2.2 学生本身的学习热情不足
在建筑专业课程课上，应该强烈鼓励学生学习并参与到课堂上的学习中来。在中职建筑专业课程教学中，学生是使用信息化教育技术的核心是教学技术发挥其能力取得效果的关键因素。任何教学策略的使用都应围绕学生开展并指导他们参与其中，以便他们可以发挥积极的作用。但是，在当今的中职建筑专业课程课中，大多数学生都没有参加的热情，他们自身的学习热情不高，导致一些教学活动无法有效开展。由于建筑专业课程课不是必修课，有些建筑专业课程课的一些学生只能记住和学习，而不在乎能获得多少信息。有些学生甚至增加了建筑方面的其他知识。即使使用信息化教育技术，课程中的学习也不会改变传统的学生学习观念，从而使信息化教育技术不足以对教学和培训学生的建筑素质产生不利的影响。
3 信息化教育技术的具体应用探讨
教师是教学行业的重要组成部分，因此，我们首先必须加强教学团队的质量，对教师进行信息化教育技术的培训，以提高教师的计算机技能和与软件应用相关的技能;其次要鼓励新生思考和积极使用多媒体。在使用信息化教育技术时，教师需要明确教学目的，不应该只专注于技术的使用，应该了解学生对知识的掌握程度才是评判教学效果的标准;在最后最重要的是应该建立一种全新的教学评估方法，以此来判断信息化教育技术在建筑专业课程课堂上的应用效果。
3.1 应用互联网与课堂相结合的教学方法
教师是教学中的引导者，他们是教学的重要组成，在学生使用信息化教育技术的策略中发挥着重要作用。教师在日常的教学活动中使用互联网与课堂教学相结合的教学方法，可以有效的提高建筑专业课程教学的有效性，互联网上强大的教学资源与名画鉴赏资源可以有效的充实，学生对建筑专业课程作品的欣赏，提高建筑专业课程鉴赏力。
3.2 应用信息化技术中的多媒体技术进行教学
信息化技术的发展，为老师的课堂教学方法提供了多种多样的选择，多媒体教学就是其中的一种。利用多媒体技术对学生进行建筑专业课程技巧等方面知识的教学，可以有效的提高教学的有效性。
4 结束语
综上可知，在中职院校的建筑专业课程的教学中，信息化教学技术的使用起着重要的促进作用。它与传统教学方法有很多区别，但目的是相同的。现代教育技术在我国起步较晚，如何将信息化教育技术与专业课程的教学紧密结合在一起，还需要大量的教育学者进行不断的思考并研究。
参考文献
[1]李朋波.信息化教学手段助推中职学校高效课堂--以建筑专业为例[J].现代职业教育，2018（9）：201-201.
[2]佚名.BIM信息化技术在建筑工程教学中的运用分析[J].现代交际，2018，491（21）：219-220.
[3]胡希冀.信息化教学在建筑识图课程中的应用[J].承德石油高等专科学校学报，2018，v.20;No.90（3）：81-83+92.
关键词：信息化教学;中职建筑;专业课程中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-06-227
随着我国各方面的持续发展，如今的信息化的教育方法与体系也在持续蓬勃发展。目前的人们由于互联网将社会处于信息技术时代，随着网络技术的不断发展，人类社会正在缓慢的向前发展进步，教学上的各种细节都得到了优化。
1 信息化教学技术的重要性
信息化技术的发展，在改变人们生活的同时，还给我们一直在运用的传统教育方法带来了很大的冲击，信息化的教学方法将传统的教学建筑和飞速发展的网络技术相结合，更有利于课堂教学模式的更新升级，与传统的教学方法相比信息化教育技术，主要包括教学视频，线上教学等到全新的方法，其内容也被重新编辑，用来改善教学过程，如此一来学生会对教学内容产生更加浓厚的兴趣，也提高了自己的学习兴趣，线上教学视频和课件的存在减轻了老师准备课程的负担。
1.1 信息化教学的特点
信息化教学技术具有许多个性特征，在资源丰富性，真实性，远见和易于管理方面尤为明显。首先最大的优点就是资源的数量。在从前针对中职建筑专业课程教学的过程中，學生对建筑专业课程作品的欣赏只能局限于建筑专业课程书籍，而建筑专业课程书籍内容的深度很难完全覆盖所有优秀建筑专业课程作品，更难以适合所有学生，而且教学过程可能会非常无聊，并且不会激发学生的兴趣。但是，信息化教育技术在基于互联网的基础上，学习资源极为丰富，可以满足不同学生的需求。第二显著特点就表现在情境上。使用多媒体可以很容易就创造出一个让学生沉浸其中的情境。如今，传统教育方法就只有一种课堂教学模式，这使得教师管理任务更加复杂，人员能力有限且难以照顾所有学生，然而如今的信息化技术大大简化了信息化教育模式的繁琐程度。信息化教学技术的核心并不是学生在教育和教学过程中使用简单的计算机，而且将多媒体技术与教学资源，教学方法和教学理念相结合。
1.2 运用信息化教育技术的重要性
在中职建筑专业课程教学中运用信息化技术来进行教学活动，要求我们需要改变传统教学策略与理念。由于建筑专业课程知识是教学的中心，因此教师需要使用各种信息技术来收集实用的教学资源并创建教学模型。并将这些作为教学资源，可以有效地促进学生对建筑专业课程建筑素养的学习效果，老师能够更好的指导学生运用建筑专业课程基础知识，由此提高学生自身所具备的建筑专业课程基础能力。
（1）有利于激发学生的激情：为了更好的指导学生建筑专业课程知识，提高教学有效性，我们需要培养学生的兴趣。这是在课堂上教学最有效方法，因此我们必须努力与学生进行共同学习，培养兴趣。通过利用信息化教育技术推进中职的建筑专业课程教学，这可以改变过去教师仅在教科书中描述图画的情况，并为师生提供更多的教学资源，引导学生的不同感官，鼓励学生参加有趣的课堂学习，营造良好的学习环境。
（2）加强对学生综合素质的培养：利用信息化技术有效地进行建筑专业课程知识的基础教学可以极大地鼓励学生的学习，在初等教育中，建筑专业课程教学是学生层次教育的重要课题，也是课程改革的重要内容。在某种程度上，它可以有效地利用教学知识的建筑来培养学生的综合素质，并促进他们的整体发展;在课堂上，优秀的教学方法可以显著提高学生的素质。
2 信息化教学的应用现状
在课堂上利用信息化技术改善中职的建筑专业课程教学，可以有效的提高中职生的建筑专业课程技能，通过使用最新的教学方法，利用新技术开展不同的教学活动并指导学生学习和观看不同的建筑品进行建筑学习，鼓励学生和老师积极互动，可以相辅相成，以此提高学生的学习素养。
2.1 未得到足够的重视
在如今的中职建筑专业课程教学活动之中，部分建筑专业课程老师对在教育中使用信息化技术的重视程度不足，如今的教学课堂上，那些老师很少关注信息化教学技术的使用，许多教师认为，在教授知识时融入建筑专业课程，建筑知识是一种正常有效的方法，主观上不愿意轻易改变使用已久的教学方法。固执地认为信息化教育技术不会对学生建筑的学习产生重大影响，这使信息化技术在建筑教学中的使用普及程度不足，重视度低下。学生只能阅读和记住一次建筑专业课程知识，而不能进行准确技巧教学，取得有效的教学效果。
2.2 学生本身的学习热情不足
在建筑专业课程课上，应该强烈鼓励学生学习并参与到课堂上的学习中来。在中职建筑专业课程教学中，学生是使用信息化教育技术的核心是教学技术发挥其能力取得效果的关键因素。任何教学策略的使用都应围绕学生开展并指导他们参与其中，以便他们可以发挥积极的作用。但是，在当今的中职建筑专业课程课中，大多数学生都没有参加的热情，他们自身的学习热情不高，导致一些教学活动无法有效开展。由于建筑专业课程课不是必修课，有些建筑专业课程课的一些学生只能记住和学习，而不在乎能获得多少信息。有些学生甚至增加了建筑方面的其他知识。即使使用信息化教育技术，课程中的学习也不会改变传统的学生学习观念，从而使信息化教育技术不足以对教学和培训学生的建筑素质产生不利的影响。
3 信息化教育技术的具体应用探讨
教师是教学行业的重要组成部分，因此，我们首先必须加强教学团队的质量，对教师进行信息化教育技术的培训，以提高教师的计算机技能和与软件应用相关的技能;其次要鼓励新生思考和积极使用多媒体。在使用信息化教育技术时，教师需要明确教学目的，不应该只专注于技术的使用，应该了解学生对知识的掌握程度才是评判教学效果的标准;在最后最重要的是应该建立一种全新的教学评估方法，以此来判断信息化教育技术在建筑专业课程课堂上的应用效果。
3.1 应用互联网与课堂相结合的教学方法
教师是教学中的引导者，他们是教学的重要组成，在学生使用信息化教育技术的策略中发挥着重要作用。教师在日常的教学活动中使用互联网与课堂教学相结合的教学方法，可以有效的提高建筑专业课程教学的有效性，互联网上强大的教学资源与名画鉴赏资源可以有效的充实，学生对建筑专业课程作品的欣赏，提高建筑专业课程鉴赏力。
3.2 应用信息化技术中的多媒体技术进行教学
信息化技术的发展，为老师的课堂教学方法提供了多种多样的选择，多媒体教学就是其中的一种。利用多媒体技术对学生进行建筑专业课程技巧等方面知识的教学，可以有效的提高教学的有效性。
4 结束语
综上可知，在中职院校的建筑专业课程的教学中，信息化教学技术的使用起着重要的促进作用。它与传统教学方法有很多区别，但目的是相同的。现代教育技术在我国起步较晚，如何将信息化教育技术与专业课程的教学紧密结合在一起，还需要大量的教育学者进行不断的思考并研究。
参考文献
[1]李朋波.信息化教学手段助推中职学校高效课堂--以建筑专业为例[J].现代职业教育，2018（9）：201-201.
[2]佚名.BIM信息化技术在建筑工程教学中的运用分析[J].现代交际，2018，491（21）：219-220.
[3]胡希冀.信息化教学在建筑识图课程中的应用[J].承德石油高等专科学校学报，2018，v.20;No.90（3）：81-83+92.