【摘 要】
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长期以来,由于受教学是一门科学这一思想的影响,教师特别是数学教师在课堂教学中更倾向于用理性的分析、严密的推理、准确无误的思路向学生讲授教学内容。这样往往造成学生学
【机 构】
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山东淄博师范高等专科学校教育科学系,
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长期以来,由于受教学是一门科学这一思想的影响,教师特别是数学教师在课堂教学中更倾向于用理性的分析、严密的推理、准确无误的思路向学生讲授教学内容。这样往往造成学生学习主动权的失落,同时也给学生造成一种假象,教师在解题时似乎是百发百
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