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摘要：中职会计专业培养的学生要想能够适应人才市场的激烈竞争，就必须注重提高专业建设的质量，使专业能够持续不断地向前发展，同时专业必须具有自我调节、自我发展、自我更新的能力，学生的培养必须走专门化道路，使之有一技之长，同时打下扎实的专业基础，有利于扩大学生的择业面，并为其终身学习创造条件。
关键词：中职会计专业；存在问题；培养对策
【中图分类号】G712
（一）顺德区职业学校会计专业教学改革与发展的情况
市场经济的蓬勃发展使顺德区的职业教育得到了空前的发展，目前顺德区已有中等职业学校13所，有会计专业教师100人左右，顺德区的中等职业学校均开设了会计专业，会计专业在校学生达4000人以上，为本地企业培养了大批初级会计人才。各职业学校在长期的教学实践过程中，积累了一些教学与管理经验。主要体现在：
1.坚持为本地经济建设培养人才的办学方向。各职业学校每年会计专业的毕业生达1500人，另每年受财政局委托，培训会计上岗从业人员4000多人。在市场经济条件下，适应了社会会计基础专业人才的需要，培养了大量合格的中等财经人才。
2.专业教师实现了“双师制”师资队伍，双师型教师已占专业教师的30%以上，专业课教师大都具有财经类本科学历、中级职称，平均教龄在10年以上，初步形成了一支适应会计专业教学的教师中坚力量。
4.对学生实行“双证制”和会计基本技能达标的质量考核标准，学生在校期间，除了毕业证之外，还要求考取计算机等级证、英语等级证、统计证、会计从业资格证等，受到了学生的欢迎和社会的广泛认同。
（二）中职会计专业面临的主要问题
随着对人才规格和结构需求的新变化，以及社会对会计工作改革提出的新要求，中等职业学校会计专业也面临巨大挑战，主要表现为：
1.会计专业普遍面临招生易、分配难的情况。近年来的“升大热”使许多职业学校会计专业出现招生易、分配难的现象，各学校会计专业的录取分数都较高，许多学生读会计专业的目的是升大，平均每班升大的比率是50%，与此同时，学生专业对口就业率不高。目前中等职业学校会计专业毕业生毕业后直接从事会计工作的不到50%，毕业生就业受到了国家政策、学历层次、专业方向、市场导向等诸多因素的影响。
2.各中等职业学校在办学体制、管理体制及运行机制等方面还不能很好地适应社会经济发展的要求。政府对会计专业职业教育的发展统筹力度不够，各职业学校不论条件可否一哄而上办财会班，致使会计专业班级开办过多。社会、行业、企业办学受到削弱，学校规模效应尚未形成，教育资源没有得到充分利用，办学的综合效益亟待提高。
3.专业设置过窄、过滥，学生的综合职业能力和适应职业变化的能力不强。缺乏基本的科学性和规范性，随之而来的是专业适应面狭窄，重复交叉内容过多。社会对学生的综合职业能力和适应职业变化的能力又提出了较高的要求，现行会计专业没有体现“宽基础”、“活模块”的基本特征，学生适应社会的能力不强。
4.教学内容仍以学科为体系、知识为本位，与企业实际经济活动联系不紧密，对知识应用、创新精神和实践能力的培养重视不够。在学时安排方面，文化基础课与专业课之间、专业课中理论课与实践课之间的比例安排不尽合理，存在着淡化基础课的倾向和实践课比重过小的问题，在较大程度上削弱了毕业生继续学习和不断提高的潜力，影响了学生熟练的职业技能和适应职业变化能力的形成。因此，我校应调整专业教学计划，加大文化基础课和专业基础课的比重，注重学生“双基”的培养，把语文、数学、英语课设置为两年，每个学期均安排了实习实践课。
5.教育部门和教学部门教育观念和教学模式相对滞后，教学管理缺乏创新，实施因材施教、适应素质教育缺乏有效的途径。会计专业的教学管理还不能做到主动地适应社会主义市场经济对人才的要求，面对当前学生基本素质和学习能力参差不齐的现状，教学改革缺乏力度。
6.传统教学方法与教学手段仍占据主导地位，应用现代职教方法和现代化教学手段的进程较慢，如学生实习实践主要还是手工记帐，练习打算盘和點钞等。
（三）、中等职业教育会计专业人才的定位
市场经济发展到今天，顺德区需要什么样的中等会计人才？据我们调查，如果从顺德区现有在职财会人员的素质和结构分析，从经济发展对不同层次人才的需求分析，中等会计人才有其广泛的生存空间和特殊的人才市场定位。
1.现有在职会计人员的结构分析
我们对所调查的企业在职会计人员的结构作分析发现，多达50%的在职会计人员为中专学历以下层次，大部分会计人员专业技术职称较低或没有专业技术职称。这说明，即使要求现有会计人员全部达到中专以上程度，也不是容易实现的目标，许多人仅凭会计上岗证从业。虽然近年来会计高等教育有了长足的发展，但就其毕业生人数来看，还不能解决现有会计人员整体素质低下问题。
2.对社会人才要求的多样性，决定了中等会计人才的应有地位
顺德区正处在实现现代化建设战略目标的关键时期，综合竞争力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业。经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，不仅需要高层次的人才，也需要具有技术能力的高素质劳动者。对会计人才的能力要求也不会是单一的，社会需要大量具有熟练专业实践能力的会计核算员队伍。近年来，顺德区信用社、农业银行等单位来我校招聘大量的学生就是很好的例证。
（四）顺德区对中职会计专业人才的要求
1.社会对专门人才需求量排列前五位的依次是：营销企划人员、计算机网络管理人员、社区服务管理人员、装饰装潢人员和会计人员。可见社会对财会人员的需求仍然位居前列。
2.用人单位对会计人员综合素质的要求越来越高，能够满足这种要求的中等会计人才则越来越少。这种现状已成为困扰中等财会职业教育人才规格定位的主要因素。反映出学生没有必备的文化基础知识和专业知识将难以适应市场对会计人才的需求。
3.从中等会计人才的就业方向看，目前更多地集中于服务业等第三产业领域。
4.学校会计专业毕业生参与会计事务，多局限在以熟练的会计基本操作技能为特征的某些岗位。这类岗位对学生动手能力的要求进一步具体化、低层化。这说明，如果丧失了基本技能特色，也就将失去其人才市场号召力。
5.在中职学生动手能力中，会计电算化和计算机操作能力普遍受到企业的重视。
这些信息表明，当前及今后的一段时期内，中等会计人才的市场定位呈现以下特点：就企业规模看，主要是中小型；就所有制看，主要是民营、合资；就岗位能力要求看，主要是会计核算、会计事务管理等基础性工作，并以会计记账、算账、报账能力为主；从知识结构看：要求中职学生既要具备相当的会计专业基本知识，也应掌握一定的所在企业或行业的生产管理知识；就用工方式看，以中、短期聘用制为主，学生必须具有较强的职业适应能力。
关键词：中职会计专业；存在问题；培养对策
【中图分类号】G712
（一）顺德区职业学校会计专业教学改革与发展的情况
市场经济的蓬勃发展使顺德区的职业教育得到了空前的发展，目前顺德区已有中等职业学校13所，有会计专业教师100人左右，顺德区的中等职业学校均开设了会计专业，会计专业在校学生达4000人以上，为本地企业培养了大批初级会计人才。各职业学校在长期的教学实践过程中，积累了一些教学与管理经验。主要体现在：
1.坚持为本地经济建设培养人才的办学方向。各职业学校每年会计专业的毕业生达1500人，另每年受财政局委托，培训会计上岗从业人员4000多人。在市场经济条件下，适应了社会会计基础专业人才的需要，培养了大量合格的中等财经人才。
2.专业教师实现了“双师制”师资队伍，双师型教师已占专业教师的30%以上，专业课教师大都具有财经类本科学历、中级职称，平均教龄在10年以上，初步形成了一支适应会计专业教学的教师中坚力量。
4.对学生实行“双证制”和会计基本技能达标的质量考核标准，学生在校期间，除了毕业证之外，还要求考取计算机等级证、英语等级证、统计证、会计从业资格证等，受到了学生的欢迎和社会的广泛认同。
（二）中职会计专业面临的主要问题
随着对人才规格和结构需求的新变化，以及社会对会计工作改革提出的新要求，中等职业学校会计专业也面临巨大挑战，主要表现为：
1.会计专业普遍面临招生易、分配难的情况。近年来的“升大热”使许多职业学校会计专业出现招生易、分配难的现象，各学校会计专业的录取分数都较高，许多学生读会计专业的目的是升大，平均每班升大的比率是50%，与此同时，学生专业对口就业率不高。目前中等职业学校会计专业毕业生毕业后直接从事会计工作的不到50%，毕业生就业受到了国家政策、学历层次、专业方向、市场导向等诸多因素的影响。
2.各中等职业学校在办学体制、管理体制及运行机制等方面还不能很好地适应社会经济发展的要求。政府对会计专业职业教育的发展统筹力度不够，各职业学校不论条件可否一哄而上办财会班，致使会计专业班级开办过多。社会、行业、企业办学受到削弱，学校规模效应尚未形成，教育资源没有得到充分利用，办学的综合效益亟待提高。
3.专业设置过窄、过滥，学生的综合职业能力和适应职业变化的能力不强。缺乏基本的科学性和规范性，随之而来的是专业适应面狭窄，重复交叉内容过多。社会对学生的综合职业能力和适应职业变化的能力又提出了较高的要求，现行会计专业没有体现“宽基础”、“活模块”的基本特征，学生适应社会的能力不强。
4.教学内容仍以学科为体系、知识为本位，与企业实际经济活动联系不紧密，对知识应用、创新精神和实践能力的培养重视不够。在学时安排方面，文化基础课与专业课之间、专业课中理论课与实践课之间的比例安排不尽合理，存在着淡化基础课的倾向和实践课比重过小的问题，在较大程度上削弱了毕业生继续学习和不断提高的潜力，影响了学生熟练的职业技能和适应职业变化能力的形成。因此，我校应调整专业教学计划，加大文化基础课和专业基础课的比重，注重学生“双基”的培养，把语文、数学、英语课设置为两年，每个学期均安排了实习实践课。
5.教育部门和教学部门教育观念和教学模式相对滞后，教学管理缺乏创新，实施因材施教、适应素质教育缺乏有效的途径。会计专业的教学管理还不能做到主动地适应社会主义市场经济对人才的要求，面对当前学生基本素质和学习能力参差不齐的现状，教学改革缺乏力度。
6.传统教学方法与教学手段仍占据主导地位，应用现代职教方法和现代化教学手段的进程较慢，如学生实习实践主要还是手工记帐，练习打算盘和點钞等。
（三）、中等职业教育会计专业人才的定位
市场经济发展到今天，顺德区需要什么样的中等会计人才？据我们调查，如果从顺德区现有在职财会人员的素质和结构分析，从经济发展对不同层次人才的需求分析，中等会计人才有其广泛的生存空间和特殊的人才市场定位。
1.现有在职会计人员的结构分析
我们对所调查的企业在职会计人员的结构作分析发现，多达50%的在职会计人员为中专学历以下层次，大部分会计人员专业技术职称较低或没有专业技术职称。这说明，即使要求现有会计人员全部达到中专以上程度，也不是容易实现的目标，许多人仅凭会计上岗证从业。虽然近年来会计高等教育有了长足的发展，但就其毕业生人数来看，还不能解决现有会计人员整体素质低下问题。
2.对社会人才要求的多样性，决定了中等会计人才的应有地位
顺德区正处在实现现代化建设战略目标的关键时期，综合竞争力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业。经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，不仅需要高层次的人才，也需要具有技术能力的高素质劳动者。对会计人才的能力要求也不会是单一的，社会需要大量具有熟练专业实践能力的会计核算员队伍。近年来，顺德区信用社、农业银行等单位来我校招聘大量的学生就是很好的例证。
（四）顺德区对中职会计专业人才的要求
1.社会对专门人才需求量排列前五位的依次是：营销企划人员、计算机网络管理人员、社区服务管理人员、装饰装潢人员和会计人员。可见社会对财会人员的需求仍然位居前列。
2.用人单位对会计人员综合素质的要求越来越高，能够满足这种要求的中等会计人才则越来越少。这种现状已成为困扰中等财会职业教育人才规格定位的主要因素。反映出学生没有必备的文化基础知识和专业知识将难以适应市场对会计人才的需求。
3.从中等会计人才的就业方向看，目前更多地集中于服务业等第三产业领域。
4.学校会计专业毕业生参与会计事务，多局限在以熟练的会计基本操作技能为特征的某些岗位。这类岗位对学生动手能力的要求进一步具体化、低层化。这说明，如果丧失了基本技能特色，也就将失去其人才市场号召力。
5.在中职学生动手能力中，会计电算化和计算机操作能力普遍受到企业的重视。
这些信息表明，当前及今后的一段时期内，中等会计人才的市场定位呈现以下特点：就企业规模看，主要是中小型；就所有制看，主要是民营、合资；就岗位能力要求看，主要是会计核算、会计事务管理等基础性工作，并以会计记账、算账、报账能力为主；从知识结构看：要求中职学生既要具备相当的会计专业基本知识，也应掌握一定的所在企业或行业的生产管理知识；就用工方式看，以中、短期聘用制为主，学生必须具有较强的职业适应能力。