理解能力是学生最为重要的一种能力。语文教学是培养学生理解能力最为重要的途径。很多人一生中可能只有通过短短的几年语文教育来培养自身的理解能力。因此，在语文教学中要特别注重学生理解能力的培养。
　　所谓理解能力指的是人使用智力的能力，即能领会大部分思想或由于推理而得到知识的能力。理解能力是素质教育的要求也是提高语文成绩非常重要的一环。这种能力是要通过学生平时不断地、有意识地加以锻炼以及教师刻意地引导才能日积月累逐渐得以提高。但是县乡基层中小学，由于教学设备滞后，教育资源匮乏，孩子们接触事物少，也无法获得大城市孩子那样以现代科学技术为后盾的网络信息。总而言之，基层学校的孩子接触面小，视野狭窄，对于课本以外的广大教育资源利用很少，因此导致学生们获得的知识量少，面窄，使理解能力发展缓慢，素质教育受到影响。
　　基层学校虽然没有特别先进和丰富的教育资源，却有着得天独厚的自然条件。学生接触大自然多，接触社会生活多，经历苦难多，这就为提高学生理解能力创造了条件。作为基层学校的语文教师就要充分利用这些有利的条件，无论在课堂，还是在平时加强对学生理解能力的培养，使学生具备较高的理解能力。
　　首先，教师要积极引导学生时时观察、处处留意。在农村虽然没有家长的高度重视和谆谆教导，但学生生活的天地是广阔的。大自然是最好的老师。在大自然中，蕴含着丰富的知识，只要能够有意识、自觉地去感受，去观察就一定能学到很多的知识。要想增进知识就要求学生做有心人。这需要教师不断地加强和培养学生留心身边事物的能力，逐步达到常常问为什么的程度，并试图去解答。通过长时间对学生的观察能力的培养和接触事物的增多，学生的知识面就会不断拓展，认识事物的能力和理解能力就会不断提高。
　　其次，要引导学生多看科普读物和文学作品，进一步扩大视野，丰富知识。既然教师培养了学生多问为什么的习惯，就要引导学生自觉查找资料，设法解答。自学也是提高理解能力的有效途径。学生在自己回答自己问题的同时，既增长了知识，又找到了答案。同时还有了自己的思考，锻炼了思辨能力和解决问题的能力，提高了学生对科技知识的认识和对文学作品语言、思想、内涵的理解能力。
　　再次，教师在平时要引导学生多和别人聊天，以增加见闻，提高理解能力。聊天对人也是一种锻炼。聊天既要求听得懂别人的话，又要求准确表达自己的看法。而且在聊天中还能引发学生对许多问题的思考。通过聊天和交流既能扩展学生的知识层面，又能培养学生思考问题、认识问题、理解问题的能力。因此，教师在语文教学课堂上或在其他场合，要积极组织学生开展对话、演讲、辩论等多种形式的会话活动。同时要引导学生自发开展各类“听话”、“说话”活动，通过对“听”和“说”的锻炼，逐步提高学生的理解能力。
　　（作者单位子洲县第四中学）