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在中学时代的英语教学,音标学习是其中的关键,但中学英语学习有一定难度,需要小学英语学习尤其是音标学习做铺垫,由此对小学音标教学提出了更高的要求。本文通过对中小学音标学习现状进行分析,提出了教学大纲对中小学音标学习的要求,并针对其中存在的问题制定了相应的对策,以期更好地满足中学英语学习需求。