【摘 要】
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本文报告了移动网络平台辅助下“项目驱动式”的英语基础写作教学行动研究。该行动研究立足于外交学院为全院学生开设的英语写作辅修课程,以笔者所教授的学生为研究对象。在
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本文报告了移动网络平台辅助下“项目驱动式”的英语基础写作教学行动研究。该行动研究立足于外交学院为全院学生开设的英语写作辅修课程,以笔者所教授的学生为研究对象。在教授这门课程的过程中,笔者进行了三轮行动研究(2016-2018),研究最终提出较合理的项目写作教学设计和方案,学生对英语写作的态度发生了改变,体会到了写作的过程感,特别是写前、写后的修改;项目完成之后的幸福和真实感受。项目主题的个性选择贴近学生的日常生活和学习需要,打破了他们对英语写作即作文的刻板印象。
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