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教师信念模型的构建,对提高教师队伍素质水平有着重要的理论意义和现实价值。有关教师信念的研究,描述性的居多,采用实证方法的较少。在学前教育大发展的背景下,幼儿教师作为研究对象切入势在必行。幼儿教师信念可从教学态度、教学经验、环境认同、工作态度、职业素养这五个方面展开探讨,在此基础上可编制出测量幼儿教师信念的问卷工具;该问卷具有较好的信度和效度,能够作为对幼儿教师信念评估的可靠工具。教学理念对幼儿教师信念的形成影响最大。