当我第一次当班主任时，本以为只要有热情、有付出，就能得到学生的认可，带出好成绩，但实践告诉我事实并非如此。
　　如果说赵谦翔先生对学生的尊重、理解抒写属于他自己的大写之爱，那么，我想我应以自己的真诚和宽厚的胸怀呵护学生的心灵；如果说武凤霞女士以谦和、求实、进取的精神成为学生眼中一道靓丽的风景线，那么，我想我应以务实努力、以身作则成为学生心中愿意接受、愿意亲近的老师，成为随时迎接各种困难和挑战的班主任。下面我从以下几个方面谈谈自己的做法。
　　一、用真诚的爱和宽厚的胸怀呵护学生的成长
　　陶行知指出：“生活即是教育”，爱要在生活中感受，生活又要在爱中感受，因此，作为班主任，要带着“爱”去面对学生。一般来说，学生的行为表现能够反映一个学生的内心世界，因为他们还处在少年时期，不懂得掩饰自己的内心世界，所以这给我们提供了一个了解学生的绝佳机会，要多观察学生的变化，了解学生的变化，及时有效地发现学生的异常现象，尽量减少它们对学生的不良影响。
　　一次上语文课前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的杜昊一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上英语课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆地说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧！”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗？”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能！”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。
　　从那以后，杜昊的作业交得都很及时，他在一篇日记里就这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上！”
　　二、塑造开朗乐观、求真务实、积极进取的自我形象
　　我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？他们会和人相处，适应社会发展吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利？
　　教师就应该为人师表，我本人性格开朗、乐观、积极进取，我能将真实的自我展现给学生，课下经常和学生谈心，尽量做到“知学生、爱学生，动之以情、晓之以理”，学生也很愿意亲近我。平时在工作学习中，在为人处世上，我都以身作则，用心培养他们独立的性格，让他们认识到何为正确的世界观、人生观和价值观。
　　有一个小男孩，因为上学早，年龄比班上同学都要小两岁左右，但是他很聪明，学习成绩也是拔尖的，也许是从小受到的夸奖太多，滋生出很严重的骄傲自负情绪，跟班内同学玩不到一块去，再加上家人的溺爱，除了学习，什么事也不会干。看到这些，我很为他着急，他以后知道怎样和人相处吗？会独立生活吗？为此，我找到他的家长，仔细和他们探讨这个小男孩的情况，分析小孩的性格以及产生这种性格的原因，对症下药，让他的父母配合我，帮助改正他的不足之处，同时让小男孩多参与各项活动，多接触人。这样，几个月后，小男孩已经能很好的同学们相处了，而且也开始学习了洗衣做饭等家务劳动，对此，他很高兴，我们大家也为他的进步感到高兴！
　　就是像这样，在我的带动下，班内始终处于一种团结友爱、积极向上的氛围之中。同学们都很懂事，班级也很容易管理，学生们在不断的竞争中不断提高，共同进步，在最后的高考中都取得了很理想的成绩。
　　三、内化大家的“大智慧”，不放弃追求完美的漫漫征途
　　孔子曰：“君子博学而日参省乎已”。先人们用他们的智慧和经验告诉我们博学和自省的重要性。因此，我没有理由不多学习，尤其是学习大家的大智慧。比如从赵谦翔老师身上学到爱的智慧；在张万祥老师身上感受到胸怀的博大；在武凤霞老师身上感受到生命的关怀。还有我身边许多优秀的班主任，拥有许多宝贵的经验和有效的方法，他们都是我学习的榜样。
　　教育是高尚的，需要我们每一个教育工作者倾尽全力不停地探索。我们应博采众长，吸取精华，身体力行；我们应不断反思，善于总结，勤于实践。因为任重而道远，所以我们要用真诚和爱架起班主任与学生沟通的桥梁！
　　（作者单位：安徽阜阳市第三中学）
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