目的通过比较教育前后青少年健康素养和健康危害行为改善状况,评价教育效果。方法运用家校合作、同伴教育等教育方式普及青少年健康素养和健康行为知识技能。教育前后分层整群随机抽取濮阳市初高中及医学中专学生1 680名和674名进行问卷调查及统计分析,采用χ2检验。结果濮阳市青少年综合健康素养、健康的基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能的具备率教育前后比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);教育前后,男生与女生、初中生和高中生与医学中专生的综合健康素养具备率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。女生的综合健康素养具备率高于男生;濮阳市青少年群体中医学中专生的综合健康素养具备率高于高中生和初中生(P<0.05)。男生与女生、初中生和高中生与医学中专生在饮酒、不良饮食习惯、不爱运动及玩游戏或网络成瘾方面教育前后比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);在吸烟、伤害相关行为方面,男生、高中生及总体情况方面教育前后比较,差异具有统计学意义(P<0.05);女生及初中生在教育前后比较,差异均无统计学意义(P>0.05);医学中专生伤害相关行为情况教育前后比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论青少年健康素养水平通过教育可以提高,应该长期有效地开展青少年健康素养和健康行为教育活动,家校合作,培养家长、学生良好的行为习惯和生活基本技能。