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小学阶段是学生语言能力发展的黄金时期,口语交际和作文训练全面考查了小学生的思维想象力、情感表达能力和语言组织能力,是语言教学的核心部分。但对学生进行机械的方法教学,不仅难以实现对学生语言能力发展的质量性提升,更容易使学生陷入模式僵局,难以实现创新及长远性发展,因此,教师必须要探索更加有效的教学方案,可以很好的促进小学生口语交际和写作能力的双向提升,进而更好地发展小学生的语文核心素养。