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摘 要
学校是教书育人的园地，除了文化成绩，道德品质的建设同样重要。我国经历了漫长的革命战争，在实践中形成了一种极具凝聚力和创造力的红色文化，它激励了一代代中华儿女为振兴中华的理想艰苦奋斗，蕴含着厚重的历史底蕴。然而，随着生活的逐渐改善和网络的普及，现今的高中生对于红色文化的接触和吸收少了很多。因此，弘扬和传承红色文化是高中教学中必不可少的一部分。
【关键词】高中教学；红色文化；合理运用
红色文化作为革命前辈们流传下来的精神财富和珍贵的文化遗址，对于爱国主义、理想主义等思想道德的建设来说是重要内容。高中是从未成年到成年的过渡阶段，为了学生能树立正确的理想和信念走向正确的政治方向，在这三年里的思想道德教育对学校来说同样任重而道远。本文通过分析贵州地区的红色文化及其对高中生的重要性，摸索建设红色文化的有效途径。
1 贵州的红色文化根基
贵州在革命战争中占有重要地位，尤其是在长征过程中，中国共产党在贵州留下了丰富的红色文化，黎平会议是红军长征途中第一次中央政治局会议；猴场会议提出战略目标；遵义会议充分肯定毛泽东同志的战略原则，撤销博古和李德的最高指挥权，正式确立了毛泽东同志在中国革命中的领导地位；四渡赤水是在红军受到几十万国民党军围追堵截的艰险环境中，根据毛泽东同志正确的领导和指挥跳出了敌人的包围圈，一反长征途中的被动局面，成功取得战略转移的主动权。现如今，除了一系列高尚的革命精神，贵州还拥有珍贵的物质文化，据统计重要革命遗址就有两千多处，包括重要历史事件和会议遗址、革命领导人的故居、烈士墓和纪念碑以及各种纪念馆。
2 在高中校园弘扬红色文化的意义
红色文化是当代中国特有的思想意识形态，它是饱受磨难的国家历经种种风雨凝聚成的宝贵精神。然而随着时间的推移，这种积极向上的文化对于现在的高中生来说显得有些陌生，因此在新时期弘扬红色文化让学生更加了解自己的祖国显得尤为重要。从大的方面说，弘扬红色文化有利于坚定学生的爱国主义精神，增强民族认同感；对于高中生来说，还能在他们三观成熟期树立正确的人生观、社会观、价值观，引导他们走上正确的政治方向，将满怀热血投入到伟大祖国的建设中；就是从小的方面说，起码也能激发学生的学习热情增强思想道德观念。
3 高中校园建设红色文化的途径
3.1 巧用“红色”景观装点校园
校园给人最直观的印象就是环境建设，绿草如茵或垃圾满地都会潜移默化的影响着师生的情绪波动，故校园的风貌景观设计担当着传递校园文化的重任。将红色雕塑、名言警句融入进教室里、走道旁、宣传栏中，将他们自身带有的红色文化传递给来往的人，将校园文化与红色文化相结合营造更加团结向上的良好环境。
3.2 宣扬“红色”思想，加强道德建设。
在日常的教学管理中，以多种方式积极宣扬红色思想，让红色精神在学生心中润如细无声根植下了。理科教师要宣扬显得太过牵强，但文史哲教师就可以结合课程传授除教学任务之外的红色文化，加强他们三观的正确形成和思想道德意识的增强。班主任利用每周的班会，开展各种主题班会让红色文化渗透到日常学习的多个方面。教师的齐心协力一定能让学生顺利地完成向成人的过渡。
3.3 重视对团员和党员的培养
高中生大多数都已经加入共青团，然而除了每年交一次团费大多数学校就没有什么团活，这会让学生越来越和这个团体有隔阂感，学校应注意到这个问题并坚持对团员进行思想教育。即使高中阶段基本只能发展成为预备党员，但拥有越多高觉悟高品德的团员，学校一方面能培养更多的积极分子发展成预备党员，另一方面是对红色文化的高效宣扬，这些高素质的学生团员在班级和学校里都能形成榜样作用，由学生带头更易于红色文化在学生之间的宣传和弘扬，还能为校园文化建设献上一份力
3.4 举办多种“红色”纪念活动
贵州丰富的红色资源对学生开展思想教育有着得天独厚的优势，在特使的特定日子里举办多样的纪念活动，不仅是缅怀过去也是珍惜当下。扫烈士墓、拜纪念碑、参观名人故居；在重大历史事件发生时期面向学生开展征文比赛、朗诵比赛等，提高学生的兴趣让他们积极参与其；如果条件允许可以请老红军到校为学生回顾那段艰苦却光辉的革命记忆，深刻的红色回忆不仅印在老红军的心中从此也将安在每位学生的心上。一次亲身经历的纪念活动比得上五次空而大的演讲，因为学生融入其中了会思考如今的美好日子的由来，会疑惑是怎样的力量将诺大的国家化腐朽为神奇！
3.5 建立“红色”网络平台
贵州是红色资源大省，面对这么丰富的红色文化，当然要在新时期借助网络的力量将其发扬光大。高中生深受网络影响，即使是在忙碌的学习中仍不能完全放下手机，因此通过网络对学生进行红色教育不失为一个好办法，零碎化的知识更易让学生接受。比起特别建设一个学校自制的红色主题网站，巧妙运用现有的社交工具如微博和微信，让深谙网络文化的教师或学生擔当主笔，按时推送一些红色知识、红色小故事、红色歌曲，文案根据当天内容可正经可轻松，将一贯严肃的红色文化以另类崭新的方式展现给学生，尽管是换汤不换药但更于吸收了。学校红色教育网络化是顺应时代的步伐做出的重大变革，网络上全球的思想和观念在激烈碰撞，学生处于这种环境久而久之不可避免的要受影响，而学校的红色文化能出现在学生的首页上就像一个警钟，时刻提醒着学生不要越界，这种不时的提醒对他们坚定主流意识形态的作用深远。
4 结语
随着社会的不断发展，思想和观念也会发生相应的改变并且更具包容性，但是在高中阶段，学生尚处在青春成长时期，此时形成的人生观、社会观、价值观对他们的一生将起着不可逆转的影响，因此学校在思想教育方面必须重视。少年强则中国强！为了学生身心健康发展，为了祖国更繁荣昌盛的明天，让红色文化走进校园生生不息。
参考文献
[1]王艳婷.试论高中校园主体文化的构建——从“红色文化热”说起[J].缤纷杏坛，2012.
[2]周术槐，刘宗敏.贵州红色文化的价值及其开发利用[J].贵州学院学报（社会科学版），2012.
作者单位
贵州省瓮安中学 贵州省瓮安县 550400
学校是教书育人的园地，除了文化成绩，道德品质的建设同样重要。我国经历了漫长的革命战争，在实践中形成了一种极具凝聚力和创造力的红色文化，它激励了一代代中华儿女为振兴中华的理想艰苦奋斗，蕴含着厚重的历史底蕴。然而，随着生活的逐渐改善和网络的普及，现今的高中生对于红色文化的接触和吸收少了很多。因此，弘扬和传承红色文化是高中教学中必不可少的一部分。
【关键词】高中教学；红色文化；合理运用
红色文化作为革命前辈们流传下来的精神财富和珍贵的文化遗址，对于爱国主义、理想主义等思想道德的建设来说是重要内容。高中是从未成年到成年的过渡阶段，为了学生能树立正确的理想和信念走向正确的政治方向，在这三年里的思想道德教育对学校来说同样任重而道远。本文通过分析贵州地区的红色文化及其对高中生的重要性，摸索建设红色文化的有效途径。
1 贵州的红色文化根基
贵州在革命战争中占有重要地位，尤其是在长征过程中，中国共产党在贵州留下了丰富的红色文化，黎平会议是红军长征途中第一次中央政治局会议；猴场会议提出战略目标；遵义会议充分肯定毛泽东同志的战略原则，撤销博古和李德的最高指挥权，正式确立了毛泽东同志在中国革命中的领导地位；四渡赤水是在红军受到几十万国民党军围追堵截的艰险环境中，根据毛泽东同志正确的领导和指挥跳出了敌人的包围圈，一反长征途中的被动局面，成功取得战略转移的主动权。现如今，除了一系列高尚的革命精神，贵州还拥有珍贵的物质文化，据统计重要革命遗址就有两千多处，包括重要历史事件和会议遗址、革命领导人的故居、烈士墓和纪念碑以及各种纪念馆。
2 在高中校园弘扬红色文化的意义
红色文化是当代中国特有的思想意识形态，它是饱受磨难的国家历经种种风雨凝聚成的宝贵精神。然而随着时间的推移，这种积极向上的文化对于现在的高中生来说显得有些陌生，因此在新时期弘扬红色文化让学生更加了解自己的祖国显得尤为重要。从大的方面说，弘扬红色文化有利于坚定学生的爱国主义精神，增强民族认同感；对于高中生来说，还能在他们三观成熟期树立正确的人生观、社会观、价值观，引导他们走上正确的政治方向，将满怀热血投入到伟大祖国的建设中；就是从小的方面说，起码也能激发学生的学习热情增强思想道德观念。
3 高中校园建设红色文化的途径
3.1 巧用“红色”景观装点校园
校园给人最直观的印象就是环境建设，绿草如茵或垃圾满地都会潜移默化的影响着师生的情绪波动，故校园的风貌景观设计担当着传递校园文化的重任。将红色雕塑、名言警句融入进教室里、走道旁、宣传栏中，将他们自身带有的红色文化传递给来往的人，将校园文化与红色文化相结合营造更加团结向上的良好环境。
3.2 宣扬“红色”思想，加强道德建设。
在日常的教学管理中，以多种方式积极宣扬红色思想，让红色精神在学生心中润如细无声根植下了。理科教师要宣扬显得太过牵强，但文史哲教师就可以结合课程传授除教学任务之外的红色文化，加强他们三观的正确形成和思想道德意识的增强。班主任利用每周的班会，开展各种主题班会让红色文化渗透到日常学习的多个方面。教师的齐心协力一定能让学生顺利地完成向成人的过渡。
3.3 重视对团员和党员的培养
高中生大多数都已经加入共青团，然而除了每年交一次团费大多数学校就没有什么团活，这会让学生越来越和这个团体有隔阂感，学校应注意到这个问题并坚持对团员进行思想教育。即使高中阶段基本只能发展成为预备党员，但拥有越多高觉悟高品德的团员，学校一方面能培养更多的积极分子发展成预备党员，另一方面是对红色文化的高效宣扬，这些高素质的学生团员在班级和学校里都能形成榜样作用，由学生带头更易于红色文化在学生之间的宣传和弘扬，还能为校园文化建设献上一份力
3.4 举办多种“红色”纪念活动
贵州丰富的红色资源对学生开展思想教育有着得天独厚的优势，在特使的特定日子里举办多样的纪念活动，不仅是缅怀过去也是珍惜当下。扫烈士墓、拜纪念碑、参观名人故居；在重大历史事件发生时期面向学生开展征文比赛、朗诵比赛等，提高学生的兴趣让他们积极参与其；如果条件允许可以请老红军到校为学生回顾那段艰苦却光辉的革命记忆，深刻的红色回忆不仅印在老红军的心中从此也将安在每位学生的心上。一次亲身经历的纪念活动比得上五次空而大的演讲，因为学生融入其中了会思考如今的美好日子的由来，会疑惑是怎样的力量将诺大的国家化腐朽为神奇！
3.5 建立“红色”网络平台
贵州是红色资源大省，面对这么丰富的红色文化，当然要在新时期借助网络的力量将其发扬光大。高中生深受网络影响，即使是在忙碌的学习中仍不能完全放下手机，因此通过网络对学生进行红色教育不失为一个好办法，零碎化的知识更易让学生接受。比起特别建设一个学校自制的红色主题网站，巧妙运用现有的社交工具如微博和微信，让深谙网络文化的教师或学生擔当主笔，按时推送一些红色知识、红色小故事、红色歌曲，文案根据当天内容可正经可轻松，将一贯严肃的红色文化以另类崭新的方式展现给学生，尽管是换汤不换药但更于吸收了。学校红色教育网络化是顺应时代的步伐做出的重大变革，网络上全球的思想和观念在激烈碰撞，学生处于这种环境久而久之不可避免的要受影响，而学校的红色文化能出现在学生的首页上就像一个警钟，时刻提醒着学生不要越界，这种不时的提醒对他们坚定主流意识形态的作用深远。
4 结语
随着社会的不断发展，思想和观念也会发生相应的改变并且更具包容性，但是在高中阶段，学生尚处在青春成长时期，此时形成的人生观、社会观、价值观对他们的一生将起着不可逆转的影响，因此学校在思想教育方面必须重视。少年强则中国强！为了学生身心健康发展，为了祖国更繁荣昌盛的明天，让红色文化走进校园生生不息。
参考文献
[1]王艳婷.试论高中校园主体文化的构建——从“红色文化热”说起[J].缤纷杏坛，2012.
[2]周术槐，刘宗敏.贵州红色文化的价值及其开发利用[J].贵州学院学报（社会科学版），2012.
作者单位
贵州省瓮安中学 贵州省瓮安县 550400