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班主任工作是学校中特殊的重要的专业性岗位，与学校其他工作相比，其承载着重要的、复杂的育人任务。本文从有利于学校德育创新发展、班集体建设、中职生成长三个层面就新形势下职业学校班主任工作的“应为”之意作了理论分析，对现实情境下职业学校班主任工作“难为”之状进行了系统梳理，并提出职业学校班主任工作的“可为”之策。