【摘 要】
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[摘 要] 混合式教学模式作为近些年兴起的一种教学法，较之传统教学模式优势明显。其一方面延展了教师在教学中的授课幅度，彰显了教师在整个教学过程中的主导性;另一方面也推动了线上线下教育资源的融合，提升了学生的学习效果。文章分析了研究生课程混合式教学模式的教学目标，并对主体内容进行了设计，具体包括教学资源制作准备、课前学习、课堂学习、课后测评与反馈四个阶段。最后提出了关于混合式教学模式的几点思考。
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[摘 要] 混合式教学模式作为近些年兴起的一种教学法，较之传统教学模式优势明显。其一方面延展了教师在教学中的授课幅度，彰显了教师在整个教学过程中的主导性;另一方面也推动了线上线下教育资源的融合，提升了学生的学习效果。文章分析了研究生课程混合式教学模式的教学目标，并对主体内容进行了设计，具体包括教学资源制作准备、课前学习、课堂学习、课后测评与反馈四个阶段。最后提出了关于混合式教学模式的几点思考。
[关键词] 混合式;教学模式;线上教学
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[中图分类号] G643
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