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《课程标准》明确提出：“让学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学与生活的广泛联系，加深对所学知识的理解，获得应用数学解决问题的思考方法，并能与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。”数学教学实践活动在整个课程体系中所占比重不大，但是却以其独特的形式和内容在教材中显得尤为重要。在数学实践活动教学中，教师要关注学生的参与程度，以及动手动脑能力的发挥。通过笔者的实践，笔者发现，在数学实践活动中还存在一些问题。