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摘 要：教育对于促进社会发展和进步具有重要作用，作为我国输送专业人才基地和摇篮的中职教育，也是受到了社会普遍的关注。有效的教育需要高效课堂作为基础，但是如何对课堂教学有效性进行提高也是成为目前急需进行解决的问题。所以在本文中，通过分析中职体育课堂教学管理中如何去实施有效的教学方法，在此基础上提出下文内容，希望本文可以为同行业工作人员提供一定的参考价值。
关键词：中职体育；课堂教学；有效性；分析
目前随着我国社会的快速进步和教育行业的积极改革，我国对学生的发展情况十分重视，对学生进行培养的过程中高度重视学生德智体美劳综合发展，这样便对体育课堂的教学效率提出一定要求。长期以来，多数学校都存在着忽视体育教学的效果，无法将学生的独立性和主体性充分发挥，只是单方面的将课堂管理作为纪录管理的一部分，在体育课堂中重点对学生行为进行约束，这样使多数学生逐渐厌恶体育学习，长时间如此学生出现抵触心理，自身的学习效率也无法得到提高。
1 目前中职体育教学中的问题分析
1.1 由于学生自身的因素
因为中职学生自身的素质存在着不同，个体之间也是存在一定的差异，一些学生存在的问题要想在短时间内进行改变是难以实现的，因此并不能够根据学校的规章制度严格的要求自己，在此之外由于一部分的学生无法适应新的环境，自身情绪难以得到控制，甚至存在一些同学具有挑衅心理，因为中职阶段学生处于青春期，自身的叛逆心理比较强，并不愿意听从他人的管理。在中职院校中，因为多数的学生自身成绩并不是很好，甚至部分学生没有念完初中便到中职上学，部分学生在家长和教师眼都是差等生，因此将学生不认真念书看做为一种正常的现象，这样会让学生觉得自身能力有限，并不能够客观的认识自己。
1.2 由于教师方面的因素
对于体育教师而言，并没有真正的认识到自己的教育对象，对于学生的观念和教育观念缺少着正确的认识。目前在中职院校中体育教師多数都是高校毕业，通常也会拿自己和学生进对比，没有根据实际情况调整自己的教学心态，导致教师自身内心具有比较大的矛盾。此外因为职业院校通常都会把教学重点放到硬件设施以及学生的管理中，在教师方面要求不是很高，长期如此会使其教师存在错觉，同时也会逐渐丧失自己的敬业精神，教学的积极性并不是很高，难以对学生学习的积极性进行调动。
1.3 由于体育场地和器材方面的限制
在中职院校中，其教育的目标便是为国家培养专业的人才，这方面国家也是大力的支持，对于中职院校的实训设备和设施加大了投资的力度，中职院校的建设速度在不断的加快，但是在一些中职院校中体育场地的挤压越来越严重，学校的体育设施并不足够，场地中的一些器材也被移走，导致学生体育课的练习场越来越小，体育课堂中所能够练习的器材也是越来越少，多数的学生将体育课当作为聊天玩手机的时光，这样对于中职体育课堂的教学也是带来直接的影响。
2 中职院校加强体育课堂管理的有效措施分析
2.1 对课堂常规管理不断提高
学校在每节课教学的过程中，要想保证其顺利开展和实施，其主要关键就是保持良好的课堂纪律，这样做的目的能避免学生在上课期间自由散漫或者说话、交头接耳，甚至出现恶作剧等现象，课堂纪律对这些都能起到约束作用。所以中职体育教师要引导学生指导上课时间，不能出现上课迟到或者旷课现象，要对课堂纪律严格遵守，对考勤内容进行科学合理的制定，对课堂纪律破坏的学生教师应该和他们及时沟通，开展思想教育。与此同时在体育课堂上要求学生都应该穿运动装，尽可能不要穿紧身衣，利于体育课程的有效开展。
2.2 对教学内容积极丰富，促进学生在学习过程中的兴趣
中职学校中的大部分学生几乎都来自农村，所以掌握关于体育健康知识方面的内容比较少，所以进一步要求中职院校体育教师要利用充分的实践对健康理念大力宣传，与此同时向学生传达体育锻炼能促进身心健康，把和体育有关的理论知识有效的延伸到课外教学中，这样做的目的能在一定程度上引导学生树立体育锻炼的意识，向学生讲授在体育运动中应该注意的相关事例，例如：饮食卫生方面，积极培养中职学生形成良好的体育运动理念，日常教学过程中要让学生对体育大型比赛进行关注，帮助学生掌握比赛规则的基础上还能培养学生树立运动员的比赛精神，利于学生较好的遵守比赛准则，在比赛的过程中提高学生对体育学习的热情。另外中职体育教师要对自身的主导作用充分发挥，在课堂上突显学生的主体地位，对不同教学方式合理运用，积极开展多样化教学模式，培养学生形成正确的学习动机，不断推动体育在教学过程中的质量，加强课堂教学效率，充分保证体育教学目标的有效开展。
2.3 在课堂利用激励教学手段提高学生信心
对于中职院校学生而言，对他们自信心培养的有效措施就是在课堂上运用激励教学手段，其中的激将法是保证学生树立信心的主要基础，所以中职体育教师在实际教学过程中要对激将法的作用充分体现。由于大部分学生学习成绩一般，甚至从小到大的学习中都没有得到教师的关注，所以他们比较渴望教师的教师关注，尤其在体育课堂上，教师对他们的一个手动或者鼓励的延伸，都能激发自信心，加强对课堂活动的参与性，培养学生形成与人沟通、合作的能力，在团队面前不仅能做到尊重队友，同时还能尊重对手。
3 总结
总之在现如今高速发展的时代背景下，一切活动都是在讲究效率，教育行业也是这样，一个高效的课堂也是学校教育中的关键，其中也是需要体育课堂的有效支持，在体育教学中，最终目的便是提高学生的身体素质，健康的身体是提高学习效率的保障，身体素质的提高会促进教学质量的提升，然而教学质量则是作为中职学校的重点，也是受到社会各界广泛的关注。因此管理的过程中需要保证效率，有效的课堂管理能提升课堂教学中的有效性，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]马孝燕.浅谈在中职体育课堂管理中如何实施有效教学[J/OL].体育世界（学术版），2017（12）：132133.
[2]黄爱萍.中职生英语课堂行为管理的现状及策略研究[D].四川师范大学，2017.
[3]闫娜.大学体育课堂管理评价指标体系的构建[D].杭州师范大学，2015.
[4]覃雯.田径教学中的“分层教学”实验[J].田径，2013（07）：35.
关键词：中职体育；课堂教学；有效性；分析
目前随着我国社会的快速进步和教育行业的积极改革，我国对学生的发展情况十分重视，对学生进行培养的过程中高度重视学生德智体美劳综合发展，这样便对体育课堂的教学效率提出一定要求。长期以来，多数学校都存在着忽视体育教学的效果，无法将学生的独立性和主体性充分发挥，只是单方面的将课堂管理作为纪录管理的一部分，在体育课堂中重点对学生行为进行约束，这样使多数学生逐渐厌恶体育学习，长时间如此学生出现抵触心理，自身的学习效率也无法得到提高。
1 目前中职体育教学中的问题分析
1.1 由于学生自身的因素
因为中职学生自身的素质存在着不同，个体之间也是存在一定的差异，一些学生存在的问题要想在短时间内进行改变是难以实现的，因此并不能够根据学校的规章制度严格的要求自己，在此之外由于一部分的学生无法适应新的环境，自身情绪难以得到控制，甚至存在一些同学具有挑衅心理，因为中职阶段学生处于青春期，自身的叛逆心理比较强，并不愿意听从他人的管理。在中职院校中，因为多数的学生自身成绩并不是很好，甚至部分学生没有念完初中便到中职上学，部分学生在家长和教师眼都是差等生，因此将学生不认真念书看做为一种正常的现象，这样会让学生觉得自身能力有限，并不能够客观的认识自己。
1.2 由于教师方面的因素
对于体育教师而言，并没有真正的认识到自己的教育对象，对于学生的观念和教育观念缺少着正确的认识。目前在中职院校中体育教師多数都是高校毕业，通常也会拿自己和学生进对比，没有根据实际情况调整自己的教学心态，导致教师自身内心具有比较大的矛盾。此外因为职业院校通常都会把教学重点放到硬件设施以及学生的管理中，在教师方面要求不是很高，长期如此会使其教师存在错觉，同时也会逐渐丧失自己的敬业精神，教学的积极性并不是很高，难以对学生学习的积极性进行调动。
1.3 由于体育场地和器材方面的限制
在中职院校中，其教育的目标便是为国家培养专业的人才，这方面国家也是大力的支持，对于中职院校的实训设备和设施加大了投资的力度，中职院校的建设速度在不断的加快，但是在一些中职院校中体育场地的挤压越来越严重，学校的体育设施并不足够，场地中的一些器材也被移走，导致学生体育课的练习场越来越小，体育课堂中所能够练习的器材也是越来越少，多数的学生将体育课当作为聊天玩手机的时光，这样对于中职体育课堂的教学也是带来直接的影响。
2 中职院校加强体育课堂管理的有效措施分析
2.1 对课堂常规管理不断提高
学校在每节课教学的过程中，要想保证其顺利开展和实施，其主要关键就是保持良好的课堂纪律，这样做的目的能避免学生在上课期间自由散漫或者说话、交头接耳，甚至出现恶作剧等现象，课堂纪律对这些都能起到约束作用。所以中职体育教师要引导学生指导上课时间，不能出现上课迟到或者旷课现象，要对课堂纪律严格遵守，对考勤内容进行科学合理的制定，对课堂纪律破坏的学生教师应该和他们及时沟通，开展思想教育。与此同时在体育课堂上要求学生都应该穿运动装，尽可能不要穿紧身衣，利于体育课程的有效开展。
2.2 对教学内容积极丰富，促进学生在学习过程中的兴趣
中职学校中的大部分学生几乎都来自农村，所以掌握关于体育健康知识方面的内容比较少，所以进一步要求中职院校体育教师要利用充分的实践对健康理念大力宣传，与此同时向学生传达体育锻炼能促进身心健康，把和体育有关的理论知识有效的延伸到课外教学中，这样做的目的能在一定程度上引导学生树立体育锻炼的意识，向学生讲授在体育运动中应该注意的相关事例，例如：饮食卫生方面，积极培养中职学生形成良好的体育运动理念，日常教学过程中要让学生对体育大型比赛进行关注，帮助学生掌握比赛规则的基础上还能培养学生树立运动员的比赛精神，利于学生较好的遵守比赛准则，在比赛的过程中提高学生对体育学习的热情。另外中职体育教师要对自身的主导作用充分发挥，在课堂上突显学生的主体地位，对不同教学方式合理运用，积极开展多样化教学模式，培养学生形成正确的学习动机，不断推动体育在教学过程中的质量，加强课堂教学效率，充分保证体育教学目标的有效开展。
2.3 在课堂利用激励教学手段提高学生信心
对于中职院校学生而言，对他们自信心培养的有效措施就是在课堂上运用激励教学手段，其中的激将法是保证学生树立信心的主要基础，所以中职体育教师在实际教学过程中要对激将法的作用充分体现。由于大部分学生学习成绩一般，甚至从小到大的学习中都没有得到教师的关注，所以他们比较渴望教师的教师关注，尤其在体育课堂上，教师对他们的一个手动或者鼓励的延伸，都能激发自信心，加强对课堂活动的参与性，培养学生形成与人沟通、合作的能力，在团队面前不仅能做到尊重队友，同时还能尊重对手。
3 总结
总之在现如今高速发展的时代背景下，一切活动都是在讲究效率，教育行业也是这样，一个高效的课堂也是学校教育中的关键，其中也是需要体育课堂的有效支持，在体育教学中，最终目的便是提高学生的身体素质，健康的身体是提高学习效率的保障，身体素质的提高会促进教学质量的提升，然而教学质量则是作为中职学校的重点，也是受到社会各界广泛的关注。因此管理的过程中需要保证效率，有效的课堂管理能提升课堂教学中的有效性，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]马孝燕.浅谈在中职体育课堂管理中如何实施有效教学[J/OL].体育世界（学术版），2017（12）：132133.
[2]黄爱萍.中职生英语课堂行为管理的现状及策略研究[D].四川师范大学，2017.
[3]闫娜.大学体育课堂管理评价指标体系的构建[D].杭州师范大学，2015.
[4]覃雯.田径教学中的“分层教学”实验[J].田径，2013（07）：35.