【摘 要】
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目的探讨学校气氛对留守初中生学业倦怠的影响及心理资本的中介作用。方法采用中学生学校气氛问卷、自编心理资本量表与学业倦怠量表,对广西农村4所初级中学389名留守初中生
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划2013年度资助经费重点课题(2013A001);广西大学中西部高校提升综合实力计划资助(211QYWH13207)
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目的探讨学校气氛对留守初中生学业倦怠的影响及心理资本的中介作用。方法采用中学生学校气氛问卷、自编心理资本量表与学业倦怠量表,对广西农村4所初级中学389名留守初中生进行调查。结果男生的自信因子得分(F=11.83,P<0.001)显著高于女生,女生的自控力因子得分(F=14.90,P<0.05)显著高于男生;学校气氛与学业倦怠呈显著负相关(r=-0.579,P<0.001),与心理资本呈显著正相关(r=0.512,P<0.001),心理资本与学业倦怠呈显著负相关(r=-0.470,P<0.001);心理资本在学校气氛与学业倦怠之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为49.89%。结论学校气氛不仅可以直接预测学业倦怠,还可以通过心理资本间接预测学业倦怠。
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