【摘 要】
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<正>《数学课程标准》提出学生的数学学习应该建立在充分的观察、猜测、实验、交流等活动之上。这样的活动能激发学生的主动参与,让他们的学习更现实、更深刻,更有意义,实际
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<正>《数学课程标准》提出学生的数学学习应该建立在充分的观察、猜测、实验、交流等活动之上。这样的活动能激发学生的主动参与,让他们的学习更现实、更深刻,更有意义,实际教学中我们要尊重学生的主体地位,让学生的探索更宽泛,领悟更深刻。在数学学习中,学生不应该是被动地接受,刻意地模仿,而应当放开想象去猜测,放开手脚去尝试,并围绕着自己的猜想设计相关的活动,去交流活动中的点点滴滴。这样的学习活动才是有
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