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中学阶段的英语教学作为英语实际运用的基础阶段，被认为是我国英语教学改革最重要的部分。虽然高中英语教学改革取得了一些进步，但是，由于受“高考”指挥棒的影响，现行的高中英语教学中普遍存在偏重知识的传授，忽略情感教育的现象。而在教学中充分挖掘教材中的情感教育因素、建立良好的师生关系、激发学生的学习兴趣和努力构建生态英语课堂对高中英语情感教育有很大的促进作用。