【摘 要】
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我们不难发现,无论何种年代还是哪一学段,文言文始终是语文教材中不容忽视且无可替代的重要组成。由于应试因素及其惯性力量的影响,文言文教学普遍采取'普通话套讲八股文
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我们不难发现,无论何种年代还是哪一学段,文言文始终是语文教材中不容忽视且无可替代的重要组成。由于应试因素及其惯性力量的影响,文言文教学普遍采取'普通话套讲八股文'的活动模式,直接地导致了长期以来一直处于'高消耗、低收益''难教畏学'的不良运行态势。那么,如何才能切实提高文言文教学的实质性效益呢?笔者结合初中语文教学的实践与思考,立足于培养学生文言文自主学习能力角度,主要从如下几个方面,试对此作出一些简要性阐述。
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