【摘 要】
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氢能作为一种绿色、零碳的二次能源，是能源转型发展的重要载体之一，已成为能源互联的重要媒介。可再生能源电解水制氢是未来制氢的主要途径，将促进能源结构调整与转型。然而我国氢能技术研发和产业应用尚处于初始阶段，氢能制备、储运、转换和应用产业链的各环节存在大量问题有待解决。分析了绿电制氢技术、氢气储运技术、氢能应用技术的发展现状，研究了绿电-氢能-多域应用典型场景和网络耦合集成关键技术，可为氢能制、储、用
【基金项目】
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国家电网有限公司科技项目（521205200011）～～；
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氢能作为一种绿色、零碳的二次能源，是能源转型发展的重要载体之一，已成为能源互联的重要媒介。可再生能源电解水制氢是未来制氢的主要途径，将促进能源结构调整与转型。然而我国氢能技术研发和产业应用尚处于初始阶段，氢能制备、储运、转换和应用产业链的各环节存在大量问题有待解决。分析了绿电制氢技术、氢气储运技术、氢能应用技术的发展现状，研究了绿电-氢能-多域应用典型场景和网络耦合集成关键技术，可为氢能制、储、用技术的结合和多域应用网络发展提供参考思路。
其他文献
【目的】 本项研究目的在于研究与其他种族人群的调查研究结果相比，Pont指数应用于武汉人的合适程度，为正畸医师决定何时扩大上颌牙弓提供帮助。 【方法】 从协和医院正畸科的患者模型中随机选取300例，其中53例适合此项研究。研究针对上颌中切牙近远中宽度，前磨牙间距离以及磨牙间距离进行测量，测量工具为游标卡尺。 【结果】 测量出来的牙弓宽度与根据Pont’s指数计算得出的
金川和Voisey’s Bay都是是世界上著名的岩浆Cu-Ni硫化物矿床，吸引了国内外一批顶尖的学者对矿床成因进行深入研究，并且取得一系列高水平成果。本文主要是在前人研究资料基础上开展工作，通过对二者的含矿岩体地质特征、矿物和岩石学、岩石地球化学、矿化特征及矿床地球化学、同位素地球化学等进行系统对比，探索它们在成矿模式上的异同以及各自的地质过程与成矿作用，为小岩体成矿理论和岩浆通道成矿理论的对比与
＜正＞目的:比较Cypher（R）冠脉支架系统与Endeavor（R）冠脉支架系统在急诊PCI治疗ST段抬高型心肌梗死病人的临床疗效和安全性,同时分析国内目前STEMI急性PCI绿色通道的现状。方法:入选1020例STEMI死行急诊PCI治疗的患者,年龄≥18岁且≤75岁,症状930分钟且≤12个小时,随机分配至Cypher组和Endeavor组。
由于解剖学因素、中英文等语言因素以及胆管结构明显的异质性，发生于肝内胆管上皮的恶性肿瘤的命名及分型一直未完全统一，曾有多个名词术语，如“胆管细胞癌”“肝内胆管细胞癌”“胆管细胞型肝癌”等。目前多数人建议使用“肝内胆管癌”一词，并根据组织形态将其分为大胆管型肿瘤和小胆管型肿瘤。这两种肿瘤在病因、病理形态、生长浸润方式、分子特征、免疫表型等方面的特征均不同。此文综合考虑这些因素，建议将大胆管型肿瘤和肝
贺兰山是我国西北重要生态安全屏障，其生态治理是黄河流域生态保护和高质量发展的重要组成部分，其煤层自燃不仅严重破坏贺兰山生态环境，而且造成了巨大的经济损失和资源浪费。本文首先对贺兰山煤层自燃的历史及现状进行梳理，其次对贺兰山煤层自燃的危害和原因进行剖析，最后从观念、政策、技术三个层面提出对策建议，解决困扰贺兰山的煤层自燃问题，由此全面改善贺兰山生态环境并推动周边经济发展。
浮游藻类群落结构会根据水体理化环境变化的而发现变化,能反映出水体各种环境因子的变化状况,另外,浮游藻类不同的类群可以在不同营养条件下生长,可以作为不同营养水平的指示种。因此,研究浮游藻类群落结构组成和演替可以反映水体营养状态,辅助监测水质工作。浮游藻类的大量增殖引起的水华会严重影响水质,因此需要对水库浮游藻类进行长期监测,预防水华爆发。了解棘洪滩水库水体营养状态的基本现状,提高水质安全管理水平,保
随着婚育年龄推迟，大龄夫妇生育需求逐渐增加，生殖衰老成为社会发展面临的重要公共卫生问题。研究表明40～55岁可能为男性生育力的“分水岭”。然而，相比女性生殖衰老，男性生殖衰老特征缺乏鲜明特征，对机体的复杂影响表现为多方面。本篇综述中，我们从男性生殖内分泌、生殖腺，以及生殖附属性腺的衰老性变化角度，阐述对男性生殖衰老特征的认识。
石灰石粉可作为机制砂细粉料或矿物掺合料两种途径掺入混凝土中，然而两种不同掺入途径对混凝土的配合比设计及其性能影响截然不同。本文基于我国某桥梁工程机制砂混凝土的实际应用需求与服役环境特征，通过测试不同石灰石粉掺量下的机制砂混凝土工作性、抗压强度与氯离子扩散系数，对石灰石粉作为单一矿物掺合料制备承台、挡土墙和索塔用机制砂混凝土的可行性进行了分析。研究结果表明：随着石粉掺量增加，机制砂混凝土的抗压强度性
手机软件因其性能优良、携带方便等优点，是实现交互式可视化物理教学的得力助手。探讨了利用手机软件“Star Chart”开展交互式可视化物理教学的三个方法：模型与过程可视化、尺度与角度交互、信息共享交互，可为教师开展交互式可视化教学提供参考。