【摘 要】
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传统音乐教学方法忽略学生情绪变化,教学手段较为单一,音乐课堂育人价值得不到充分发挥.针对以上问题,提出个性化管理下小学音乐教学方法研究.从音乐欣赏角度出发,融入自身情
【机 构】
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南昌市昌北第二小学;南昌市经开区英雄学校
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传统音乐教学方法忽略学生情绪变化,教学手段较为单一,音乐课堂育人价值得不到充分发挥.针对以上问题,提出个性化管理下小学音乐教学方法研究.从音乐欣赏角度出发,融入自身情绪,创造歌曲的物质情境和人文情境,引导学生情感变化,通过课堂活动和新媒体,推动学生主动参与音乐活动,进行趣味直观教学,讲解音乐创作背景和文化内涵,促进学生深入理解歌曲基调,培养音乐核心素养.
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