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摘 要:依托普通高校培养军事人才是全球化背景下我国国防现代化的迫切要求,因此随着高校国防生招生规模的不断扩大,国防生党员数量迅速增长,进一步加强高校国防生党建工作具有重要的战略意义和现实意义。针对高校国防生党建工作中出现的问题,就如何加强和改进国防生党建工作,提高国防生政治素质进行了理论研究和对策分析。
关键词:国防生;党建
中图分类号:F24文献标识码:A 文章编号:1672-3198(2010)06-0177-01
1 高校国防生党建工作中存在的主要问题
1.1 党员培养模式不够完善
目前,大多数高校对国防生积极分子的培养模式仍然照搬普通学生的培养模式,忽略了国防生这一群体的特殊性,党建模式缺乏创新性。国防生不仅具有普通在校大学生的特点,而且还与军校学员一样,毕业后经过相应培训,再分配到部队担任初级指挥军官或专业技术干部,成为部队建设的骨干力量。作为国防生不仅要忠于国家和人民,也要有坚定的从军报国思想,才能承担艰巨的历史使命。因此在构建国防生党员培养模式时,应着眼于军事人才的成长需要,创新党建教育内容,设计党建教育环节,使党建模式与培养德、智、军、体全面发展的高素质军队人才的目标相适应。
1.2 教育内容单一
目前,许多高校考虑到国防生积极分子培养教育的特殊性,已独立设立了国防生党总支或党支部,为国防生党员的培养教育提供了很好的平台。但由于学生党建工作受到发展量大、流动快等诸多因素的影响,高校党建工作的力量跟不上其发展的速度,因此对积极分子或党员的培养教育方面较为薄弱,出现重发展、轻教育的现象。同时,对国防生的教育内容形式单一,忽略了国防生作为未来军队接班人的特殊性。目前,许多国防生党支部对国防生党员的培养和教育依然依照普通学生党员的培养教育模式,内容方面缺乏创新。国防生不仅与普通高校学生一样,要引导其树立正确的世界观、人生观和价值观,还要牢固树立忠于祖国、忠于人民和忠于党的观念,正确认识军队的历史使命。因此,在平时的教育及管理中,应考虑到国防生的培养目标和国防建设及军队人才需要的特殊性,不断丰富教育内容。
1.3 缺乏国防生党员发展的严格标准
《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员实施细则(试行)》对发展党员工作提出了指导性意见。各高校针对自己的实际情况也制定了发展党员工作标准,对学生在思想政治素质、学习成绩、日常表现、社会实践能力等诸多方面做出了较为详细的规定。国防生除了参加学校的学习、活动外,还要完成《国防生军政训练实施方案》中规定课程的训练与学习。在国防生党员的发展中,缺乏对国防生军政训练的考核标准。
1.4 学生素质与党员标准仍有一定差距
国防生不仅要具备大学生的基本素质,也要具备后备军官的基本素质。但从目前的情况看,国防生的综合素质与党员仍有一定差距。一是思想政治素质、理想、信念等方面与党和军队的要求还有差距;二是军人素质与国防建设和军队的要求还有差距;三是知识能力和创新思维与军队现代化建设还有差距; 四是国防生在同学中表现不够突出,没有真正发挥先锋模范带头作用。
1.5 缺乏国防生党员先进性教育的长效机制
近年来,少数正式党员不如预备党员,预备党员不如发展以前的情况在各级党组织中都不同程度的存在。国防生中也存在“入党之前拼命干,入党之后松一半”的现象。 一些国防生入党后存在思想松懈,不能严格要求自己的情况。国防生党员发展潜力大,可塑性强,对他们不能以其组织上入党为教育培养的终点,而要继续培养教育,使其思想素质不断提高和成熟。因此,重视后续教育,建立国防生党员先进性教育的长效机制就显得尤为重要。
2 加强国防生党建工作的对策
2.1 提高对国防生党建工作的认识
高校作为国防生党建工作的参与者、实施者,要高度重视国防生党建工作。成立国防生党建工作领导小组,负责国防生党建工作的组织领导、业务指导、监督检查和协调工作。另外,定期组织国防生党建工作人员参与研讨会,从思想上认识到国防生党建工作的重要性,同时不断提高自己的业务技能,在工作中不断创新工作思路和工作方法。
2.2 构建完善的国防生党员培养模式
为做好新时期国防生党建工作,高校党务工作者一定要解放思想、实事求是,发扬与时俱进的精神,结合国防生的特点,按照加强国防现代化建设的要求,着眼于国防建设和军事人才的要求,构建完善的国防生党员培养模式。
首先,各国防生党总支或党支部可制定专门的国防生党课培训计划加大教育培养力度,为国防生单独开设党课,邀请军队专家授课辅导,合力抓好国防生党员考察、培养、发展工作。
其次,做好分级分层教育工作。将国防生划分为普通团员、积极分子、预备党员、党员四种层次,在集中学习培训的基础上,分层实施培养教育。对普通团员实施启蒙式教育,培养国防生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱军队的政治情感,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。对积极分子进行党的知识的基础性教育,开展丰富多彩的党章基本知识、党史知识、优秀党员先进事迹等的学习教育,使其能够掌握党的基础知识。对预备党员抓好系统性教育,不仅要系统、深入地学习党的知识,还要学习军队党组另面视前一篇情况可加可不加
织建设方面的知识。对正式党员要进行针对性的强化教育,要求正式党员与时俱进认真学习党的政策,关心时事,严格要求自己,在各方面发挥好先锋模范带头作用。
最后,在培养党员方面,不仅要有思想政治教育,也要重视国防生的综合素质培养。通过在国防生党支部内部开展演讲、读书读报、文体、科技、学习竞赛等形式灵活、内容丰富的活动,提高国防生的综合素质,真正培养培养德、智、军、体全面发展的高素质人才。
2.3 创新教育形式,丰富教育内容
高校基层党组织应改变传统的单向说教方式,积极探索国防生教育的新形式,将“灌输”教育与“渗透”教育相结合。通过组织国防生外出参观,深入社会生活,让他们感受到党的路线方针的正确性;通过开展“新时期国防生应如何成长”、“学习英雄”等专题活动,引发国防生的思考,帮助国防生正确认识自己,增强国防生的责任感和使命感;同时,可积极探索网络教育形式。利用网络平台开设“国防生论坛”、“军事天地”等栏目,通过潜移默化渗透式教育来解决他们在学习和生活中的思想问题和实际困惑,同时提高国防生适应信息时代的学习与创新能力的需要。
2.4 坚持和完善党员发展的标准与程序。
江泽民同志指出:“共产党员的力量和作用,重要不在于党员的数量,而在于党员的质量。”只有严格把握党员发展的标准与程序,才能将符合党员标准的积极分子发展到党内来,我们的党也才会永葆生机与活力。因此,在国防生党员发展过程中,我们一方面要严格按照现有的考核标准与程序进行考核和发展,保证质量;另一方面针对国防生还要参加军政训练的实际情况,我们也要不断完善党员发展的标准,将军政训练的表现纳入考核范围,并针对各高校的实际情况出台详细的国防生党员发展标准,做到有章可循。
2.5 加强对国防生综合素质的培养
(1)强化政治素质的培养。
在国防生的培养教育工作中,首先要把思想政治教育放在首位。国防生作为未来国防建设的重要力量,必须认清肩上担负的重任,牢固树立献身国防的坚定信念和立志军队现代化建设的崇高理想。因此,可通过学校政治理论课、校园文化建设做好引导,帮助学生在日常的学生和生活中不断提高思想觉悟。
(2)增强国防生军人素质。
国防生作为未来的军人,必须具有牢固的组织纪律观念。因此,有必要对国防生实施军事化管理,建立健全国防生管理的规章制度,用制度规范国防生的行为,抓好国防生的日常养成,培养国防生的良好作风。同时,要抓好军政训练,磨练国防生的军人素质。
(3)强化专业素质培养。
国防生具有普通大学生和后备军官的双重身份。因此,一方面要激励国防生努力学习,打牢专业基础。鼓励国防生积极参加科技创新活动,树立自主创新意识,努力成长为知识型、创新型军事人才;另一方面,培养国防生积极进取、求真务实的科学精神。
2.6 重视后续教育,建立健全国防生党员队伍的自我纯洁机制
针对部分国防生入党后出现松懈的倾向性问题,必须做好国防生入党后持续接力培养工作,实施科学、系统的党员继续教育工程。同时,要引导和教育党员时刻重视树立良好的个人形象和军人风范。严肃处理不合格党员,及时处分违纪党员,保持国防生党员队伍的纯洁性。
参考文献
[1]总政治部干部部.中国国防生[M].北京:解放军出版社,2008,(1).
[2]发展党员工作手册编写组.发展党员工作手册[M].北京:党建读物出版社,2003,(3).
[3]程琤.对加强和改进普通高校国防生党建工作的思考[J].时代教育,2009,(2).
关键词:国防生;党建
中图分类号:F24文献标识码:A 文章编号:1672-3198(2010)06-0177-01
1 高校国防生党建工作中存在的主要问题
1.1 党员培养模式不够完善
目前,大多数高校对国防生积极分子的培养模式仍然照搬普通学生的培养模式,忽略了国防生这一群体的特殊性,党建模式缺乏创新性。国防生不仅具有普通在校大学生的特点,而且还与军校学员一样,毕业后经过相应培训,再分配到部队担任初级指挥军官或专业技术干部,成为部队建设的骨干力量。作为国防生不仅要忠于国家和人民,也要有坚定的从军报国思想,才能承担艰巨的历史使命。因此在构建国防生党员培养模式时,应着眼于军事人才的成长需要,创新党建教育内容,设计党建教育环节,使党建模式与培养德、智、军、体全面发展的高素质军队人才的目标相适应。
1.2 教育内容单一
目前,许多高校考虑到国防生积极分子培养教育的特殊性,已独立设立了国防生党总支或党支部,为国防生党员的培养教育提供了很好的平台。但由于学生党建工作受到发展量大、流动快等诸多因素的影响,高校党建工作的力量跟不上其发展的速度,因此对积极分子或党员的培养教育方面较为薄弱,出现重发展、轻教育的现象。同时,对国防生的教育内容形式单一,忽略了国防生作为未来军队接班人的特殊性。目前,许多国防生党支部对国防生党员的培养和教育依然依照普通学生党员的培养教育模式,内容方面缺乏创新。国防生不仅与普通高校学生一样,要引导其树立正确的世界观、人生观和价值观,还要牢固树立忠于祖国、忠于人民和忠于党的观念,正确认识军队的历史使命。因此,在平时的教育及管理中,应考虑到国防生的培养目标和国防建设及军队人才需要的特殊性,不断丰富教育内容。
1.3 缺乏国防生党员发展的严格标准
《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员实施细则(试行)》对发展党员工作提出了指导性意见。各高校针对自己的实际情况也制定了发展党员工作标准,对学生在思想政治素质、学习成绩、日常表现、社会实践能力等诸多方面做出了较为详细的规定。国防生除了参加学校的学习、活动外,还要完成《国防生军政训练实施方案》中规定课程的训练与学习。在国防生党员的发展中,缺乏对国防生军政训练的考核标准。
1.4 学生素质与党员标准仍有一定差距
国防生不仅要具备大学生的基本素质,也要具备后备军官的基本素质。但从目前的情况看,国防生的综合素质与党员仍有一定差距。一是思想政治素质、理想、信念等方面与党和军队的要求还有差距;二是军人素质与国防建设和军队的要求还有差距;三是知识能力和创新思维与军队现代化建设还有差距; 四是国防生在同学中表现不够突出,没有真正发挥先锋模范带头作用。
1.5 缺乏国防生党员先进性教育的长效机制
近年来,少数正式党员不如预备党员,预备党员不如发展以前的情况在各级党组织中都不同程度的存在。国防生中也存在“入党之前拼命干,入党之后松一半”的现象。 一些国防生入党后存在思想松懈,不能严格要求自己的情况。国防生党员发展潜力大,可塑性强,对他们不能以其组织上入党为教育培养的终点,而要继续培养教育,使其思想素质不断提高和成熟。因此,重视后续教育,建立国防生党员先进性教育的长效机制就显得尤为重要。
2 加强国防生党建工作的对策
2.1 提高对国防生党建工作的认识
高校作为国防生党建工作的参与者、实施者,要高度重视国防生党建工作。成立国防生党建工作领导小组,负责国防生党建工作的组织领导、业务指导、监督检查和协调工作。另外,定期组织国防生党建工作人员参与研讨会,从思想上认识到国防生党建工作的重要性,同时不断提高自己的业务技能,在工作中不断创新工作思路和工作方法。
2.2 构建完善的国防生党员培养模式
为做好新时期国防生党建工作,高校党务工作者一定要解放思想、实事求是,发扬与时俱进的精神,结合国防生的特点,按照加强国防现代化建设的要求,着眼于国防建设和军事人才的要求,构建完善的国防生党员培养模式。
首先,各国防生党总支或党支部可制定专门的国防生党课培训计划加大教育培养力度,为国防生单独开设党课,邀请军队专家授课辅导,合力抓好国防生党员考察、培养、发展工作。
其次,做好分级分层教育工作。将国防生划分为普通团员、积极分子、预备党员、党员四种层次,在集中学习培训的基础上,分层实施培养教育。对普通团员实施启蒙式教育,培养国防生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱军队的政治情感,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。对积极分子进行党的知识的基础性教育,开展丰富多彩的党章基本知识、党史知识、优秀党员先进事迹等的学习教育,使其能够掌握党的基础知识。对预备党员抓好系统性教育,不仅要系统、深入地学习党的知识,还要学习军队党组另面视前一篇情况可加可不加
织建设方面的知识。对正式党员要进行针对性的强化教育,要求正式党员与时俱进认真学习党的政策,关心时事,严格要求自己,在各方面发挥好先锋模范带头作用。
最后,在培养党员方面,不仅要有思想政治教育,也要重视国防生的综合素质培养。通过在国防生党支部内部开展演讲、读书读报、文体、科技、学习竞赛等形式灵活、内容丰富的活动,提高国防生的综合素质,真正培养培养德、智、军、体全面发展的高素质人才。
2.3 创新教育形式,丰富教育内容
高校基层党组织应改变传统的单向说教方式,积极探索国防生教育的新形式,将“灌输”教育与“渗透”教育相结合。通过组织国防生外出参观,深入社会生活,让他们感受到党的路线方针的正确性;通过开展“新时期国防生应如何成长”、“学习英雄”等专题活动,引发国防生的思考,帮助国防生正确认识自己,增强国防生的责任感和使命感;同时,可积极探索网络教育形式。利用网络平台开设“国防生论坛”、“军事天地”等栏目,通过潜移默化渗透式教育来解决他们在学习和生活中的思想问题和实际困惑,同时提高国防生适应信息时代的学习与创新能力的需要。
2.4 坚持和完善党员发展的标准与程序。
江泽民同志指出:“共产党员的力量和作用,重要不在于党员的数量,而在于党员的质量。”只有严格把握党员发展的标准与程序,才能将符合党员标准的积极分子发展到党内来,我们的党也才会永葆生机与活力。因此,在国防生党员发展过程中,我们一方面要严格按照现有的考核标准与程序进行考核和发展,保证质量;另一方面针对国防生还要参加军政训练的实际情况,我们也要不断完善党员发展的标准,将军政训练的表现纳入考核范围,并针对各高校的实际情况出台详细的国防生党员发展标准,做到有章可循。
2.5 加强对国防生综合素质的培养
(1)强化政治素质的培养。
在国防生的培养教育工作中,首先要把思想政治教育放在首位。国防生作为未来国防建设的重要力量,必须认清肩上担负的重任,牢固树立献身国防的坚定信念和立志军队现代化建设的崇高理想。因此,可通过学校政治理论课、校园文化建设做好引导,帮助学生在日常的学生和生活中不断提高思想觉悟。
(2)增强国防生军人素质。
国防生作为未来的军人,必须具有牢固的组织纪律观念。因此,有必要对国防生实施军事化管理,建立健全国防生管理的规章制度,用制度规范国防生的行为,抓好国防生的日常养成,培养国防生的良好作风。同时,要抓好军政训练,磨练国防生的军人素质。
(3)强化专业素质培养。
国防生具有普通大学生和后备军官的双重身份。因此,一方面要激励国防生努力学习,打牢专业基础。鼓励国防生积极参加科技创新活动,树立自主创新意识,努力成长为知识型、创新型军事人才;另一方面,培养国防生积极进取、求真务实的科学精神。
2.6 重视后续教育,建立健全国防生党员队伍的自我纯洁机制
针对部分国防生入党后出现松懈的倾向性问题,必须做好国防生入党后持续接力培养工作,实施科学、系统的党员继续教育工程。同时,要引导和教育党员时刻重视树立良好的个人形象和军人风范。严肃处理不合格党员,及时处分违纪党员,保持国防生党员队伍的纯洁性。
参考文献
[1]总政治部干部部.中国国防生[M].北京:解放军出版社,2008,(1).
[2]发展党员工作手册编写组.发展党员工作手册[M].北京:党建读物出版社,2003,(3).
[3]程琤.对加强和改进普通高校国防生党建工作的思考[J].时代教育,2009,(2).