【摘 要】
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“填鸭式”的传统教学模式,过于注重知识的传授,剥夺学生进行思索、探究的权利和进行创造的机会,课堂气氛沉闷异常,毫无生气。新一轮课程改革全面推广后,2003年9月,笔者曾采
【机 构】
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唐山市龙华中学 河北唐山063000
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“填鸭式”的传统教学模式,过于注重知识的传授,剥夺学生进行思索、探究的权利和进行创造的机会,课堂气氛沉闷异常,毫无生气。新一轮课程改革全面推广后,2003年9月,笔者曾采取问卷调查的方法,采用无记名的方式,以所教班级的学生为对象,以传统教学模式下的课堂教学为内容,进行了
The “spoon-fed” traditional teaching mode, too much emphasis on imparting knowledge, deprived of students to think, explore the right and opportunities for creation, the classroom atmosphere boring exception, lifeless. After the new round of curriculum reform was fully popularized, in September 2003, the author adopted the method of questionnaire survey, using the secret-keeping method, taking the students in the taught classes as the object and the classroom teaching under the traditional teaching mode as the content
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