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采用内容分析法比较新课程改革前后人民教育出版社1999年和2005年版本的小学品德课教科书,对榜样人物的年龄、性别、职业、教学方式等20个维度进行纵向分析,考察其演变轨迹。结果发现两个版本教科书中,榜样人物不变的主要特征为"儿童""中国""现代""男性"和"汉族",但榜样人物在"是否点明""类型""虚实""职业""政治面貌""榜样品质"及"呈现方式"和"教学方式"等维度有着显著或极其显著的变化。新课改理念及课程标准是榜样变迁的主要政策依据。新课改之后教科书中榜样运用体现出真实性、主体性、时代性、生活化、多