【摘 要】
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初中物理学习应当指向"生长",从某种意义上说,学生的物理学习天然就包含着一种生长的力量。物理学习,不仅仅是获得知识,更为重要的是获得思考的方法、实验的策略、品质等。指
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初中物理学习应当指向"生长",从某种意义上说,学生的物理学习天然就包含着一种生长的力量。物理学习,不仅仅是获得知识,更为重要的是获得思考的方法、实验的策略、品质等。指向生长,是初中物理课堂的建构方向。一、情境:生长性课堂的根基物理是比较抽象的一门学科,同时又与学生的生活存在着广泛的关联。在物理课堂教学中创设情境,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能变抽象为形象、化腐朽为神奇、变呆板为生动,从而让物理教学充满生机。
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