论文部分内容阅读
摘 要： 地方技能型高水平大学的特色属性明显，应夯实高水平大学的发展基础，依托于文化软实力的有效建设，扎牢发展的藩篱。本文分析了地方技能型高水平大学提升文化软实力的必要性及现状，从培育先进文化精神，打造学校品牌、构筑“软环境”等方面具体阐述了新时期地方技能型高水平大学文化软实力提升的路径。
关键词： 地方技能型大学 文化软实力 现状 提升路径
引言
文化软实力是一个国家综合实力的重要元素，对于高校而言，文化软实力同样是构筑发展、凝聚核心竞争力的重要基础。地方技能型高水平大学在深化改革发展的进程中面临创新与发展的双重压力，如何以文化软实力涵养、带动和重塑发展，成为新时期地方技能型大学可持续发展的内在需求。从实际来看，地方技能型大学的文化软实力，面临“力”不足的问题，特别是文化吸引力、辐射力和凝聚力的缺乏，不利于高校的全面发展。为此，以新的发展视域，立足新的发展环境，深化文化软实力建设，为发展注入新的活力，成为地方技能型高水平大学的发展方向。本文立足文化软实力的研究，就如何深化文化软实力建设，做了如下阐述。
1.地方技能型高水平大学提升文化软实力的必要性
1.1推进文化软实力建设是高校内涵建设的重要内容。
随着高等教育事业迈向新的发展阶段，精英教育已向大众教育转变。地方高校在高等教育体系中的作用日益凸显，特别是地方技能型高水平大学，更加强调内涵建设，以更好地突出“特色”，夯实“技能”属性。首先，地方技能型高水平大学在办学特色、品牌打造等方面，需要依托文化软实力建设，为特色办学注入活力，为品牌打造形成社会辐射。当前，地方高校面临生存与发展的双重压力，内涵建设的推进，能够提升高校的文化内涵品质，对于提高站位、拓展发展方向都具有重要的支撑作用；其次，地方技能型高水平大学应着力于“技能”教育特色，通过“特色 品牌 就业”的内涵建设，更好地提高学校的生命力。文化软实力的建设，就是将内涵元素进行整合，发挥效能。因此，地方高校要转变发展思维，通过文化软实力建设，创造良好的内部条件，为“提质、提速”发展提供动力。
1.2推进文化软实力建设是高校增强核心竞争力的保障。
高校核心竞争力的培育不是一蹴而就的，需要文化软实力的有效建设，在文化内涵的融入与激发中迸发出独特的竞争优势。首先，地方高校在构筑竞争力的过程中应以文化氛围涵养文化竞争力，优秀的高校文化品质是教师与学生全面发展的内在要求；其次，核心竞争力的提升，不仅仅是大规模办学、引进高层次师资，而且是以良好的人文环境，提高办学质量、推进人才培养创新，在以人为本的发展视域之下，促进教育与教学的双重发展。地方技能型高水平大学要以文化软实力建设为保障，通过文化软实力，提高学校的站位及社会影响力，通过学校的美誉度、知名度孕育发展的核心竞争力，实现全面发展的软着陆。
1.3推进文化软实力建设是高校精神动力发展的重要基础。
当前，我国高校建设更加注重“硬实力”，大规模校园扩建的同时，缺乏对“软实力”的塑造，导致高校硬软实力不匹配问题。（1）地方技能型高水平大学需要凝聚发展动力，构筑发展的内核动力，文化软实力的提升，对高校文化底蕴的激发及大学品位的提升，都具有重要的影响力；（2）地方高校面临的竞争压力日益增加，发展的精神动力，需要文化软实力的建设，让高校在人文关怀、教育理念、校园文化等要素中体现出自身的文化内涵，强化对社会的影响力。因此，新时期下地方技能型高水平大学需要依托文化软实力建设，积淀文化底蕴、提升办学层次、提高办学品位，让“技能”属性、“高水平”特征更好地展现出来。
2.一些地方技能型高水平大学文化软实力的建设现状
新的教育环境、新的教育体制要求地方技能型高水平大学在夯实发展基础的进程中，强化文化软实力建设，为“技能”教育的特色办学注入活力，为“高水平”大学建设提供动力。但从实际来看，一些地方技能型高水平大学在文化软实力建设中显得比较被动与乏力。文化软实力中的“文化凝聚力”、“文化吸引力”和“文化辐射力”等方面都存在“力”不足的情况，文化软实力建设有待加强。
2.1文化凝集力：文化凝聚力不强，校园文化精神缺位。
文化凝聚力是文化软实力的重要元素，更是深化建设的重要基础。当前，地方技能型高水平大学注重“技能”的特色教育中，缺乏文化凝聚力的培育，校园文化精神缺位的情况比较突出。首先，无论是办学理念，还是特色的学校精神，都表现出“同质化”问题，难以凸显自身特色，让文化凝聚力在同质性的发展进程中，难以形成独特的文化精神；其次，文化凝聚力不强，文化精神元素在教育教学中缺乏作用力空间，文化的实质性效能难以充分体现；再次，“三风”，即校风、教风和学风，总体上还存有问题，，很大原因是学校的文化凝聚力不强，文化的作用力难以在教育教学中有效发挥。特别是学风下降成为地方技能型高水平大学面临的主要问题之一。
2.2文化吸引力：文化吸引力弱化，学校文化元素单一。
文化吸引力弱化，是地方技能型高水平大学面临的现实问题。很大原因是地方大学的校园文化元素单一，无论是文化交流、文化积淀还是科研及教学能力，都存在文化元素的空白区。（1）教學能力与教学水平整体有待提升，学生对学校缺乏认同感、归属感，是导致文化吸引力弱化的关键原因；（2）地方高校在文化培育等方面缺乏积极主动性，更注重学校办学发展，对于文化软实力的建设投入较少，导致单一的文化元素难以满足日益增长的文化需求；（3）从实际而言，技能型高校的教育教学环境总体单一，文化资源不足，成为文化吸引力难以重塑的重要制约因素。
2.3文化辐射力：文化辐射力不足，缺乏文化的有效整合。
地方技能型高水平的发展半径相对较小，文化辐射力不足，成为当前地方技能型高水平大学文化软实力建设的突出问题。（1）文化传播不到位，学校文化宣传力度不够，文化在社会中的辐射影响力不足；（2）学术氛围不浓厚，科研能力，有待进一步提高。作为技能型高校，应着力促进产学研发展，提高学校的“产学研”站位；（3）文化缺乏有效整合。学校历史文化、社团文化等资源，如文化艺术活动、文化活动场所等，未能整合发展，单一的文化元素现状，难以满足技能型地方高校的发展需求。 3.提升地方技能型高水平大學文化软实力的路径
地方技能型高水平大学在深化发展空间的过程中，要注重“硬软”文化的同步发展，让硬文化成为软文化发展的依托，软文化成为硬文化的内核元素。因此，提升地方技能型高校的文化软实力，着力点在于培育先进文化精神、打造学校品牌、构筑软环境，为文化软实力的提升夯实内外条件。具体而言，可以从以下几个方面展开工作：
3.1培育：培育先进文化，优化文化内核。
先进文化是涵养发展的文化内核，也是新时期地方技能型大学发展的内在需求。首先，高校要重视先进文化的培育，通过先进文化促进先进大学精神的形成。先进的大学精神需要以传统文化为依托，通过校园文化建设，在“育人为本”的视域之下，促进先进校园文化精神的发展；其次，大学文化要实现人文教育与学科教育的有机结合，让文化教育成为促进学生全面发展的重要元素；再次，地方技能型高水平大学要立足办学特色，创新办学理念，有效建设“高水平”的优质教育资源，让特色成为文化内核形成的载体，让技能型大学更好地立足本质，提高教书育人的功能。
3.2打造：打造学校品牌，提升文化辐射力。
“品牌”是文化的积淀，更是文化的外在表现力。对于地方技能型大学而言，品牌效应不足，文化辐射力不强，进一步要求文化软实力建设，着力打造学校品牌，以品牌带动发展，实现更具辐射力的文化内涵。（1）突出特色办学，让特色成为提升核心竞争力的重要元素。在办学思路、人才培养等方面，紧紧立足自身实际，以服务地方经济发展为目标，在准确定位的发展框架之下，构筑发展新引擎。近年来，技能大赛成为地方技能型大学“品牌 特色”的重要内容。以竞赛为载体，强化学生竞争意识和能力；以竞赛为窗口，提升学校的知名度，利用“载体”和“窗口”的效能模式，推动学校的文化软实力的构建；（2）良好的社会形象，是社会对学校文化的肯定，更是文化软实力建设的外部表现。地方技能型大学要通过文化品牌建设，不断增强学校的知名度，让文化打开社会民众认识学校的大门，更好地以文化带动发展，形成发展新格局。
3.3构筑：构筑“软环境”，深化制度建设。
“软环境”是文化软实力建设的环境基础，强调地方技能型高水平大学应深化制度建设，以文化重塑发展。首先，坚持以人为本的制度建设，形成具有人性化的管理制度体系，让文化建设更好地融入学校管理之中，以文化涵养学校管理制度的创新发展；其次，文化建设的“疲软”状态在一些地方技能型高校中比较突出，这就要求文化软实力建设形成合力，以制度规范发展、以制度形成发展动力，让软环境更好地培育高素质的技能型人才；再次，完善激励机制，通过建立“命运共同体”，为教师的发展提供空间，为学生的成长营造良好环境。在高质量的教育体系之中，增强教师在校工作生活的幸福归属感、学生对学校文化的认同感。
结语
地方技能型高水平大学在深化文化软实力建设的过程中要坚持以新的思维视角，为文化建设构建的新空间、铺设新路径，盘活地方技能型大学文化软实力建设。在本文探讨中，文化软实力建设是地方技能型大学培育核心竞争力、实现可持续发展的重要支撑，应在新的发展环境中为文化软实力建设内核引擎。笔者认为，地方技能型大学一是要培育先进文化，优化文化内核，以文化涵养发展；二是打造学校品牌，提升文化辐射力，以文化带动发展；三是构筑“软环境”，深化制度建设，以文化重塑发展。
参考文献：
[1]孙天微.中国文化软实力提升的基本路径研究[J].理论观察，2016（12）.
[2]窦红平.地方技能型高水平大学校园物质文化建设路径探析——以合肥职业技术学院为例[J].开封教育学院学报，2018（01）.
[3]谭文华.高校“文化软实力”及其提升途径的若干思考[J].高等农业教育，2008（06）.
[4]吴硕.基于图书馆信息平台的校园文化软实力提升探析[J].农业图书情报学刊，2018（03）.
基金项目：本文系安徽省职业与成人教育学会2017年度教育科研规划重点课题“地方技能型高水平大学文化软实力提升研究（2017azjxh17033）”阶段性研究成果。
关键词： 地方技能型大学 文化软实力 现状 提升路径
引言
文化软实力是一个国家综合实力的重要元素，对于高校而言，文化软实力同样是构筑发展、凝聚核心竞争力的重要基础。地方技能型高水平大学在深化改革发展的进程中面临创新与发展的双重压力，如何以文化软实力涵养、带动和重塑发展，成为新时期地方技能型大学可持续发展的内在需求。从实际来看，地方技能型大学的文化软实力，面临“力”不足的问题，特别是文化吸引力、辐射力和凝聚力的缺乏，不利于高校的全面发展。为此，以新的发展视域，立足新的发展环境，深化文化软实力建设，为发展注入新的活力，成为地方技能型高水平大学的发展方向。本文立足文化软实力的研究，就如何深化文化软实力建设，做了如下阐述。
1.地方技能型高水平大学提升文化软实力的必要性
1.1推进文化软实力建设是高校内涵建设的重要内容。
随着高等教育事业迈向新的发展阶段，精英教育已向大众教育转变。地方高校在高等教育体系中的作用日益凸显，特别是地方技能型高水平大学，更加强调内涵建设，以更好地突出“特色”，夯实“技能”属性。首先，地方技能型高水平大学在办学特色、品牌打造等方面，需要依托文化软实力建设，为特色办学注入活力，为品牌打造形成社会辐射。当前，地方高校面临生存与发展的双重压力，内涵建设的推进，能够提升高校的文化内涵品质，对于提高站位、拓展发展方向都具有重要的支撑作用；其次，地方技能型高水平大学应着力于“技能”教育特色，通过“特色 品牌 就业”的内涵建设，更好地提高学校的生命力。文化软实力的建设，就是将内涵元素进行整合，发挥效能。因此，地方高校要转变发展思维，通过文化软实力建设，创造良好的内部条件，为“提质、提速”发展提供动力。
1.2推进文化软实力建设是高校增强核心竞争力的保障。
高校核心竞争力的培育不是一蹴而就的，需要文化软实力的有效建设，在文化内涵的融入与激发中迸发出独特的竞争优势。首先，地方高校在构筑竞争力的过程中应以文化氛围涵养文化竞争力，优秀的高校文化品质是教师与学生全面发展的内在要求；其次，核心竞争力的提升，不仅仅是大规模办学、引进高层次师资，而且是以良好的人文环境，提高办学质量、推进人才培养创新，在以人为本的发展视域之下，促进教育与教学的双重发展。地方技能型高水平大学要以文化软实力建设为保障，通过文化软实力，提高学校的站位及社会影响力，通过学校的美誉度、知名度孕育发展的核心竞争力，实现全面发展的软着陆。
1.3推进文化软实力建设是高校精神动力发展的重要基础。
当前，我国高校建设更加注重“硬实力”，大规模校园扩建的同时，缺乏对“软实力”的塑造，导致高校硬软实力不匹配问题。（1）地方技能型高水平大学需要凝聚发展动力，构筑发展的内核动力，文化软实力的提升，对高校文化底蕴的激发及大学品位的提升，都具有重要的影响力；（2）地方高校面临的竞争压力日益增加，发展的精神动力，需要文化软实力的建设，让高校在人文关怀、教育理念、校园文化等要素中体现出自身的文化内涵，强化对社会的影响力。因此，新时期下地方技能型高水平大学需要依托文化软实力建设，积淀文化底蕴、提升办学层次、提高办学品位，让“技能”属性、“高水平”特征更好地展现出来。
2.一些地方技能型高水平大学文化软实力的建设现状
新的教育环境、新的教育体制要求地方技能型高水平大学在夯实发展基础的进程中，强化文化软实力建设，为“技能”教育的特色办学注入活力，为“高水平”大学建设提供动力。但从实际来看，一些地方技能型高水平大学在文化软实力建设中显得比较被动与乏力。文化软实力中的“文化凝聚力”、“文化吸引力”和“文化辐射力”等方面都存在“力”不足的情况，文化软实力建设有待加强。
2.1文化凝集力：文化凝聚力不强，校园文化精神缺位。
文化凝聚力是文化软实力的重要元素，更是深化建设的重要基础。当前，地方技能型高水平大学注重“技能”的特色教育中，缺乏文化凝聚力的培育，校园文化精神缺位的情况比较突出。首先，无论是办学理念，还是特色的学校精神，都表现出“同质化”问题，难以凸显自身特色，让文化凝聚力在同质性的发展进程中，难以形成独特的文化精神；其次，文化凝聚力不强，文化精神元素在教育教学中缺乏作用力空间，文化的实质性效能难以充分体现；再次，“三风”，即校风、教风和学风，总体上还存有问题，，很大原因是学校的文化凝聚力不强，文化的作用力难以在教育教学中有效发挥。特别是学风下降成为地方技能型高水平大学面临的主要问题之一。
2.2文化吸引力：文化吸引力弱化，学校文化元素单一。
文化吸引力弱化，是地方技能型高水平大学面临的现实问题。很大原因是地方大学的校园文化元素单一，无论是文化交流、文化积淀还是科研及教学能力，都存在文化元素的空白区。（1）教學能力与教学水平整体有待提升，学生对学校缺乏认同感、归属感，是导致文化吸引力弱化的关键原因；（2）地方高校在文化培育等方面缺乏积极主动性，更注重学校办学发展，对于文化软实力的建设投入较少，导致单一的文化元素难以满足日益增长的文化需求；（3）从实际而言，技能型高校的教育教学环境总体单一，文化资源不足，成为文化吸引力难以重塑的重要制约因素。
2.3文化辐射力：文化辐射力不足，缺乏文化的有效整合。
地方技能型高水平的发展半径相对较小，文化辐射力不足，成为当前地方技能型高水平大学文化软实力建设的突出问题。（1）文化传播不到位，学校文化宣传力度不够，文化在社会中的辐射影响力不足；（2）学术氛围不浓厚，科研能力，有待进一步提高。作为技能型高校，应着力促进产学研发展，提高学校的“产学研”站位；（3）文化缺乏有效整合。学校历史文化、社团文化等资源，如文化艺术活动、文化活动场所等，未能整合发展，单一的文化元素现状，难以满足技能型地方高校的发展需求。 3.提升地方技能型高水平大學文化软实力的路径
地方技能型高水平大学在深化发展空间的过程中，要注重“硬软”文化的同步发展，让硬文化成为软文化发展的依托，软文化成为硬文化的内核元素。因此，提升地方技能型高校的文化软实力，着力点在于培育先进文化精神、打造学校品牌、构筑软环境，为文化软实力的提升夯实内外条件。具体而言，可以从以下几个方面展开工作：
3.1培育：培育先进文化，优化文化内核。
先进文化是涵养发展的文化内核，也是新时期地方技能型大学发展的内在需求。首先，高校要重视先进文化的培育，通过先进文化促进先进大学精神的形成。先进的大学精神需要以传统文化为依托，通过校园文化建设，在“育人为本”的视域之下，促进先进校园文化精神的发展；其次，大学文化要实现人文教育与学科教育的有机结合，让文化教育成为促进学生全面发展的重要元素；再次，地方技能型高水平大学要立足办学特色，创新办学理念，有效建设“高水平”的优质教育资源，让特色成为文化内核形成的载体，让技能型大学更好地立足本质，提高教书育人的功能。
3.2打造：打造学校品牌，提升文化辐射力。
“品牌”是文化的积淀，更是文化的外在表现力。对于地方技能型大学而言，品牌效应不足，文化辐射力不强，进一步要求文化软实力建设，着力打造学校品牌，以品牌带动发展，实现更具辐射力的文化内涵。（1）突出特色办学，让特色成为提升核心竞争力的重要元素。在办学思路、人才培养等方面，紧紧立足自身实际，以服务地方经济发展为目标，在准确定位的发展框架之下，构筑发展新引擎。近年来，技能大赛成为地方技能型大学“品牌 特色”的重要内容。以竞赛为载体，强化学生竞争意识和能力；以竞赛为窗口，提升学校的知名度，利用“载体”和“窗口”的效能模式，推动学校的文化软实力的构建；（2）良好的社会形象，是社会对学校文化的肯定，更是文化软实力建设的外部表现。地方技能型大学要通过文化品牌建设，不断增强学校的知名度，让文化打开社会民众认识学校的大门，更好地以文化带动发展，形成发展新格局。
3.3构筑：构筑“软环境”，深化制度建设。
“软环境”是文化软实力建设的环境基础，强调地方技能型高水平大学应深化制度建设，以文化重塑发展。首先，坚持以人为本的制度建设，形成具有人性化的管理制度体系，让文化建设更好地融入学校管理之中，以文化涵养学校管理制度的创新发展；其次，文化建设的“疲软”状态在一些地方技能型高校中比较突出，这就要求文化软实力建设形成合力，以制度规范发展、以制度形成发展动力，让软环境更好地培育高素质的技能型人才；再次，完善激励机制，通过建立“命运共同体”，为教师的发展提供空间，为学生的成长营造良好环境。在高质量的教育体系之中，增强教师在校工作生活的幸福归属感、学生对学校文化的认同感。
结语
地方技能型高水平大学在深化文化软实力建设的过程中要坚持以新的思维视角，为文化建设构建的新空间、铺设新路径，盘活地方技能型大学文化软实力建设。在本文探讨中，文化软实力建设是地方技能型大学培育核心竞争力、实现可持续发展的重要支撑，应在新的发展环境中为文化软实力建设内核引擎。笔者认为，地方技能型大学一是要培育先进文化，优化文化内核，以文化涵养发展；二是打造学校品牌，提升文化辐射力，以文化带动发展；三是构筑“软环境”，深化制度建设，以文化重塑发展。
参考文献：
[1]孙天微.中国文化软实力提升的基本路径研究[J].理论观察，2016（12）.
[2]窦红平.地方技能型高水平大学校园物质文化建设路径探析——以合肥职业技术学院为例[J].开封教育学院学报，2018（01）.
[3]谭文华.高校“文化软实力”及其提升途径的若干思考[J].高等农业教育，2008（06）.
[4]吴硕.基于图书馆信息平台的校园文化软实力提升探析[J].农业图书情报学刊，2018（03）.
基金项目：本文系安徽省职业与成人教育学会2017年度教育科研规划重点课题“地方技能型高水平大学文化软实力提升研究（2017azjxh17033）”阶段性研究成果。