〔关键词〕视角；心态，快乐；幸福
　　阿果的QQ个性签名深深吸引着我：“牵着蜗牛散步……”短短的几个字，视角独特，简洁而又富于诗意，意境很深、很美。怀着好奇，我Q了阿果，原来，《牵着蜗牛散步》是一篇散文。我搜索全文，反复品读。
　　“我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？”猛然间明白——视角与心态左右着幸福指数！无论是“牵着蜗牛散步”，还是“蜗牛牵我去散步”，只要拥有阳光心态，一切都是那么美好。
　　“唉，太难了！希望渺茫……”一朋友竞争中学高级职称指标，三次都没能如愿，因为已经饱受失败之苦，第四次机会来了，居然打算放弃。
　　我劝慰他，职称晋级的竞争靠实力，与人际关系没有丝毫关系，要想在竞争中处于优势，得靠自己努力，多学习、多思考、多总结、多提炼，不断改进工作方法、提升工作绩效，竞争实力才会一步一步强劲，目标也才会离自己越来越近。我还告诉他，调适视角与心态可以成就快乐和幸福。
　　“真不像话！这么简单的题居然错那么多！”一位年轻教师边批改作业边自言自语，看样子，做错题的孩子遭责罚是难免的了。其实换一种视角和心态，“咦！这么多孩子把题做错了，看来我这节课的教法真有问题呢！”并着手分析错题的类型和原因，调整教法，引导孩子们发现错误、改正错误，让孩子们在温馨提示中养成良好的学习习惯，不仅可以治标，而且可以治本。
　　对智力正常的学困生来说，原本可以变得很优秀，但他们的成绩为何停滞不前？或许，正是因为耐心的缺失，让学困生队伍逐渐壮大；或许，正是因为爱心的缺失，让学困生厌学情绪与日俱增，轻则破罐子破摔，重则叛逆。
　　为师者，是否真正走进过孩子的内心世界？是否倾听过孩子的心声？当孩子不被尊重时，当孩子被误解时，他们能快乐起来吗？经常换位思考，尊重孩子，理解孩子，倾听孩子诉说，关怀孩子成长，在成就孩子的同时也能成就自己。
　　让教育快乐！多么美好的愿望，但现实却难以令人乐观。学习跟不上的学生普遍存在心理阴影，还要时时担心遭遇责罚、嘲讽、冷眼；还有为这些孩子焦虑、急躁的教师，他们能快乐起来吗？
　　换一种心态，换一种视角，不断发现学生的闪光点，哪怕只是点滴进步，我们都应为之喝彩，帮助他们驱散心中的疑云，感受成功的愉悦，重拾自信与自尊。拥有自信就拥有了希望，有了自尊才会自强。
　　云焉成绩很糟糕，是留级生，初到我班时破罐子破摔。我坚持每天在他作业本上留言，肯定他的进步，但效果不明显。在侧面了解了他的家庭状况后，我特意买了他喜欢的文具并约他进行了一次谈话。
　　谈话地点没有选在办公室，也没有选在教室，而是选在了操场边的大树下，我和他边散步边谈。起初他很拘谨，以为会挨批评，但我却只字不提他的不足，而是问寒问暖，关心他的生活起居，询问他生活学习中的困难并客观分析了他的长处。话匣子打开后，他聊得很开心。
　　当天他的作业依旧有错误，但明显工整多了，还附上了一句话：“老师！从来没人像您那样对待过我，谢谢您！我会加油的！”
　　第二天，所有课他都听得特别专心、入神，虽然也偶尔插嘴，但都与上课的内容有关。语文作业是写观察片段，我带领他们到操场。课堂交流时，云焉超群的观察力和写作能力让全班同学惊讶。他发言完毕时，我带头热烈鼓掌，教室里瞬时掌声雷动。
　　原来，云焉喜爱阅读课外书籍，上课也总是偷偷看课外书，经常遭批评。因为逆反心理，他干脆与老师对着干，成绩一落千丈，被迫留级。其实云焉的阅读量很大，语文基本功也很不错。渐渐地，云焉有事没事总往我办公室跑，与我拉家常、汇报学习心得。后来，科任老师告诉我，云焉上课不走神了，即使偶尔犯点小错误，也不会表现出以前那种满不在乎的态度了。
　　横看成岭侧成峰，不同的视角和不同的心态会让同样的生活闪烁出不同的人生光泽，不断调适视角和心态，就会不断拥有快乐和幸福。
　　（作者单位：重庆市巫山县南峰小学，重庆，404700）
　　编辑 / 黄才玲 终校 / 何 妍