中国人群腭中缝生长发育形态特点分期与其相应生理年龄分布的初步研究

来源 :中华口腔正畸学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:taohua3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过观察锥体束CT建立中国人群腭中缝生长发育过程中形态特点分期方法,并研究该分期个体生理年龄的分布情况,探索该分期方法应用于传统牙支持式上颌快速扩弓时机选择的临床意义。方法:本研究为回顾性观察性研究,收集1076例样本,其中,女性675人,男性401人,年龄6.0~20.9岁。观察其锥体束CT影像的水平位腭中缝区域,归纳生长发育中形态特征并建立分期方法。统计该分期方法与个体生理年龄的频数与比例分布。结果:(1)中国人群腭中缝形态特点分期共5期,其中第4期分为4s1与4s2两个亚期。(2)6.0~10.9岁,女性1~2期占81%,男性1~2期占87%。11.0~12.9岁3期占比最大,为60%。13.0~13.9岁3~4s1期占比最大,3期占比超过4期(女:3期46%而4s1期38%,男:3期54%而4s1期36%)。14.0~14.9岁者仍为3~4s1期占比最大,但4s1期超过3期(女:3期29%而4s1期54%,男:3期26%而4s1期56%)。15.0~20.9岁者中女性5期者占94%,男性5期者占90%。结论:依据本研究建立的腭中缝形态特点分期方法,13.0~14.9岁传统牙支持式上颌快速扩弓适应证患者治疗前有必要加拍锥体束CT以明确腭中缝骨化闭合状态。“,”Objective:To establish a staging method to describe the morphological development of midpalatal suture of Chinese population, to investigate the distribution of chronological age of this method, and to explore its clinical application in determining the timing of upper rapid palatal expansion.Methods:This study is a retrospective observational study. 1076 CBCT images (Female: 675, Male: 401, Age range: 6.0~20.9 years old) are included. Morphological stages and corresponding features of midpalatal suture are classified and summarized according to images on horizontal view. Relation between midpalatal suture stages and chronological age ranges are performed by frequency and proportion analysis.Results:(1) Five stages of midpalatal suture are established, with Stage 4 divided into two substages: Stage 4s1 and Stage 4s2. (2) Majority of samples between 6.0~10.9 years old are at Stage 1~2 (Female: Stage 1~2: 81%. Male: Stage 1~2: 87%). Majority of samples between 11.0~12.9 years old are at Stage 3, accounting for 60%. Majority of samples between 13.0~13.9 years old are at Stage 3 and Stage 4s1, with larger proportion of Stage 3 than Stage 4s1 (Female: Stage 3: 46%, Stage 4s1: 38%. Male: Stage 3: 54%, Stage 4s1: 36%). Majority of samples between 14.0~14.9 years old are at Stage 3 and Stage 4s1, with larger proportion of Stage 4s1 than Stage 3 (Female: Stage 3: 29%, Stage 4s1: 54%. Male: Stage 3: 26%, Stage 4s1: 56%). Majority of samples between 15.0~20.9 years old are at Stage 4~5 (Female: Stage 4~5: 94%. Male: Stage 4~5: 90%).Conclusions:The morphological staging method of midpalatal suture established in this study indicates that it is necessary to take CBCT exams for potential tooth-borne rapid maxillary expansion treatments in 13.0~14.9 years old individuals to clear the maturation and fusion status of midpalatal suture.
其他文献
“在无边无际的宇宙里,我是一粒尘埃;在浩瀚通透的银河中,我是一叶扁舟;在光阴流转的太阳系,我是一个星球。我背负生命壮阔的运转;我开启人类历史的晨曦。我是地球,我是万物
宝钢集团2050热轧生产线中F2精轧机状态监测和故障诊断系统采用Intranet技术 ,设计了基于客户机/服务器模式的状态监测程序和数据库服务程序、数据库管理系统 ,实现了轧机的
本试验于1980~1984年在5个自然生态区连续进行。结果证明:1.油(油菜)稻稻是省内增产粮食的主要形式。但对土壤性状有不良影响,应适当发展大豆间玉米稻制,形成周期水早轮作。2.
【摘要】高校的重组不只是形式的重组,更重要的是“人心”的重组。在高校重组过程中,教师团队建设是一项长期而艰巨的任务。本文试图通过分析高校重组后影响教师团队建设的因素,从组织行为学的角度正确把握教师团队建设的过程和模式定位,在建立健全教师团队建设的机制与体制方面进行了有益的探索,以促进高校重组后教师团队建设。  【关键词】高等教育;组织变革;教师团队;建设    The construction o
【摘要】本信息管理系统是学籍管理系统,是运用Visual Foxpro6.0编写而成的。通过对此学籍管理系统的整个开发过程的研制与应用,来进一步提高整个学校的学籍管理水平,为其管理带来了一定的方便。  【关键词】学籍;信息处理;信息开发    About school register management system management system analysis  ZOU Ben-na
【摘要】崇尚道德是中华民族优良传统。博士研究生道德建设是教育之根本,是中国特色社会主义教育的要求。道德内涵包括相互联系的三个方面:自然生态道德(生态道德)、社会道德、人文道德。研究生道德教育培养要求导师从五个方面着手,育人为本,实行人性化教育;实施个性化教育,因才施教;敬业奉献,快乐学习;胸若怀谷,团结协作;慎思笃行,学之根本。  【关键词】博士研究生;道德建设;道德内涵;道德教育方法    Fe
【摘要】面对新形势下的大学生思想政治教育和管理工作,高校辅导员应与时俱进,创新工作理念,树立以学生为本的服务目标;创新辅导内容,提高学生思想政治教育工作的实际效果;创新教育方法,探求实现学生全面发展的有效途径。  【关键词】高校;辅导员;工作;创新    Discussed shallowly the university instructors work the innovation  ZHU
学校以教师为主导,以教学为重点,以学生为中心,以教学质量为根本.从教师方面来讲,教学质量不仅取决于教师的学术水平,也取决于教师的教学能力.本文从六个方面浅述了教师应具
【摘要】随着高校学生管理工作制度改革和后勤改革的不断深入,高校中寝室概念逐步强化,功能日益完善,学生公寓已不再单纯是学生休息的场所。作为思想政治工作必须占领的主要阵地。如何增进思想政治教育进公寓的有效性,成为当前无法回避的问题。  【关键词】思想政治教育;高校;学生公寓    The ideology political works enter the apartment the pattern
【摘要】当代的理工科大学生在人文精神的培养方面存在着诸如人文基本知识、人文修养、知识应用等的缺乏,面对这些缺憾,高校、教师、甚至外在的主体都必须采取相对应的比如课程设置改变、学生投入的合理化等措施来改变这种不利于学生发展的状况。  【关键词】人文;人文精神;理工科大学生    Tries to analyze the contemporary technical Science and Techn