山东省“十一五”人文社科重点强化研究基地——山东师范大学基础教育课程与教学研究中心

来源 :山东社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lokimi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
山东省“十一五”人文社科重点强化研究基地——山东师范大学基础教育课程与教学研究中心于2006年由山东省教育厅批准设立,该中心是由教育部山东师范大学基础教育课程研究中心与山东师范大学教育学院联合承建的以服务于山东省基础教育为宗旨的专业化研究机构。目前,中心共有专兼职研究人员52名,其中专职研究人员16位,并聘请中央教育科学研究所副所长田慧生研究员、南京师范大学杨启亮教授、特级教师张伟等著名专家学者为兼职研究员。
其他文献
民族融合时期浓厚的歌舞游戏风气,使某些娱乐性的古俗得以保留、复活,使本来庄重的典礼变得轻(?) 并形成一种特殊的社会氛围和历史环境,强化了中国古代文学的娱乐功能。它促
<正> 十二月党人是俄国解放运动,即资产阶级革命运动的第一代革命家,1825年十二月党人起义是俄国资产阶级革命运动的开端。俄国十二月党人起义也是世界资产阶级革命运动的一
我校实施了高中地理新课改,以教师讲述为主的教学模式受到了批评和质疑,取而代之的是倡导以学生为主体的“探究学习”和“合作学习”。而新教材只给了我们一本教材,却没告诉我们具体的教法,如何上好地理课成了地理教师面临的首要问题。在此。我结合自己新课程的学习和通过观摩地理课堂教学的体会,就“地理课到底该怎么上才既能完成素质教育,又能应对高考”谈谈看法。    一、重新审视教材的功能    传统的教材以理论知
<正> 全国各地正在认真贯彻《中华人民共和国经济合同法》(以下简称《经济合同法》),积极推行农商经济合同制,积累了新的经验,取得了良好效果,为社会主义经济建设服务发挥了
Based on the satellite data from the Climate Prediction Center morphing(CMORPH) at very high spatial and temporal resolution, the effects of urbanization on pre
<正> 鲁迅先生给我们留下了约计一百三十五万字、六百五十多篇杂文。这些杂文,深刻反映了二十世纪初期至三十年代中国社会的面貌;记录了中国人民从旧民主主义革命到新民主主
一、试题呈现的特点    1.创设新情境。  以丰富的史料为试题情境,转变历史试题的考查功能,淡化对知识点本身的过于关注,突出考查学生对材料信息的解读能力及解决问题的能力,强调“问题从材料出”而不是“问题从课本出”。试题功能的变化:由引导学生对课本的关注转向对课标的关注;由记忆课本上的基础知识考查转向对历史信息的理解和对问题解决能力的考查(由知识本位转向能力本位)。总的来说概括为:①史料的多样性;
<正> 近年来,学术界已有不少同志在认真研究促使文学繁荣的原因,探索文学发展的规律。为了实现文艺的大繁荣,进一步从理论上进行深入的探讨,是很有必要的。在古今中外的文学
区域地理是地理学科体系的重要组成部分,是地理学科的基础和重要内容。高考以综合能力考查为主,而区域地理为高考提供了背景材料,它有机地联系了相关社会热点和焦点问题。不论是
讲授中国的历史文化,是初中历史课的重要教学内容之一。作为一名历史课教师,应当善于挖掘当地的教育资源,使之融人教学过程之中,让学生从乡土教育资源中汲取知识的营养,接受道德的