【摘 要】
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教研活动是推动高中信息技术课程快速发展的关键形式,也是优化教师教学能力的有效措施。但是,因为信息技术课程师资力量有限,不易成立专门的教研组,这就导致常规教研活动难以高质量开展。而在互联网+时代,网络教研颠覆了时空限制,给高中信息技术课程校本教研主体互动提供了新契机。本文就如何利用互联网资源开展高中信息技术课程校本教研主体互动活动,进行了细致的研究。
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教研活动是推动高中信息技术课程快速发展的关键形式,也是优化教师教学能力的有效措施。但是,因为信息技术课程师资力量有限,不易成立专门的教研组,这就导致常规教研活动难以高质量开展。而在互联网+时代,网络教研颠覆了时空限制,给高中信息技术课程校本教研主体互动提供了新契机。本文就如何利用互联网资源开展高中信息技术课程校本教研主体互动活动,进行了细致的研究。
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