在生物教育教学中渗透生命意识的教育rn生物课程标准也明确指出“培养学生热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识”.当今社会青少年中出现的自残、自杀等现象,都反映了一些学生对生命愈来愈冷漠,甚至冷酷的现实.古训告诫我们“身体发肤,受之父母”,这就要求我们既要热爱生命,爱护身体,又要知恩图报,学会感恩.另外人类的生存环境被严重破坏,人类在改造自然的过程中,为了眼前的利益,往往不尊重和关爱植物、动物的生命.因此在生物教育教学中渗透生命意识的教育是非常迫切的,在教学中引导学生认识生命是伟大的,培养学生尊重生命的意识.我在教《生物的起源和生物进化》一节时,运用多媒体展示生命起源的过程和生命进化的主要历程.生物教材中还有许多内容阐述了生命的神奇,如人类的起源、生物与环境、生物圈中的人,阐述了生物生命的形成艰难曲折,每一个生物能来到这个世界,都是经过激烈的竞争才有这个机会的.通过这一系列的教育让学生树立尊重生命、热爱生命,珍惜生命的意识.