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以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)正逐渐成为医学课程的重要教学方式之一,教师行为在教学过程中起着重要作用.一名合格的PBL授课教师需具备以下几点要素:充分的教学前准备,注重引导课程外学习,掌握交流技能(社交协作性),处理学习困难者及无法良好运作的团体,分享PBL经验并向同行寻求帮助及意见。
以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)正逐渐成为医学课程的重要教学方式之一,教师行为在教学过程中起着重要作用.一名合格的PBL授课教师需具备以下几点要素:充分的教学前准备,注重引导课程外学习,掌握交流技能(社交协作性),处理学习困难者及无法良好运作的团体,分享PBL经验并向同行寻求帮助及意见。