【摘 要】
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在教学中，对学生进行全面、完善的重过程、重创新的评价，是初中美术教学中至关重要的一个环节，尤其是随着素质教育和课程教育改革的不断深入和推进，它也是符合《义务教育美术课程
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在教学中，对学生进行全面、完善的重过程、重创新的评价，是初中美术教学中至关重要的一个环节，尤其是随着素质教育和课程教育改革的不断深入和推进，它也是符合《义务教育美术课程标准》中提倡的“为学生全面发展而评价”理念的。但是实践教学总是滞后于教学研究，这也就导致当前的初中美术教学依旧在沿用传统的、习惯性的评价模式，缺乏科学的认识态度和正确的观念方法。这种只重视学生学习结果，却忽视学生的个性和特点的评价方式，不仅严重扼杀了学生的创造力、想象力，阻碍了学生潜能的发挥和审美素质的提高，而且还会因为评价的不当，而挫伤学生的学习积极性以及美术兴趣和信心。那么，在初中美术教学实践中如何进行科学、有效的评价呢？
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