论文部分内容阅读
学院是牛津大学在初创时期因学生缺少固定住所、学术生活异常艰苦而借助捐赠所建。学院建立后，越来越多地承担起教育教学、人才培养职责，并形成了教养至上的教育模式、自给自足的财务模式、学院自治的权力模式。学院制在牛津大学的成功实践，为我们思考高等教育变革中的诸多问题，比如，如何实现“生活即教育”、如何吸纳社会资助、如何分配大学内部权力等等，提供了有益的启示。