【摘 要】
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进入高中阶段,很多学生面对巨大的高考压力,导致其投身体育锻炼、活动的时间与机会正在逐步减少.这一不良现状,势必会严重制约学生的身心健康发展.同时,受到传统思想观念的制约,以致目前很多高中体育教学开展,依然面临着巨大挑战、严峻考验.尤其是教师教育定位不够明确,教学策略不够科学、教学手段不够丰富等问题的暴露,也直接反映了现阶段高中体育教学的真实情况.对此,教师只有加强研究分析,并积极探寻有效对策,方可使高中体育教学的实施更为科学有效,以达到切实践行新课改要求、切实促进学生身心健康发展的目的.此外,教师在探究提
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进入高中阶段,很多学生面对巨大的高考压力,导致其投身体育锻炼、活动的时间与机会正在逐步减少.这一不良现状,势必会严重制约学生的身心健康发展.同时,受到传统思想观念的制约,以致目前很多高中体育教学开展,依然面临着巨大挑战、严峻考验.尤其是教师教育定位不够明确,教学策略不够科学、教学手段不够丰富等问题的暴露,也直接反映了现阶段高中体育教学的真实情况.对此,教师只有加强研究分析,并积极探寻有效对策,方可使高中体育教学的实施更为科学有效,以达到切实践行新课改要求、切实促进学生身心健康发展的目的.此外,教师在探究提高高中体育教学效率的实践路径时,还需切实考虑学生的身心现状,以确保教学活动设计的科学性、实效性、针对性,为每一个学生提供更多开展体育锻炼,投身体育实践的机会,来确保高中体育教学效率的逐步提高.
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