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【摘 要】在高等职业教育信息化进程快速推进的情况下，空间教学的应用日益广泛，这对于提高高等职业教育水平有很大帮助。当然，正处于发展阶段的空间教学，还存在很多不完善的部分，致使空间教学存在一定缺陷。基于世界大学城云平台来构建高职空间课程资源库，为空间教学提供有效资源，这对于提高空间教学效果起到很大作用。对此，本文就如何构建基于世界大学城云平台高职空间课程资源库进行分析和研究。
【关键词】世界大学城云平台；空间课程资源库；建设
引言：
在我国教育领域深化改革的今天，高等职业院校应当注重信息技术的运用，尽可能的实现信息化教学，这对于培养学生成为技术技能型人才具有很大作用。基于此点，高等职业院校应当基于世界大学城云平台构建空间课程资源库，以此来支撑空间教学的实施，提高高等职业院校空间教学效果。基于世界大学城云平台的高职空间课程资源库可以充分的利用信息技术获取更多教学资源，可以利用云计算优化数字化资源，为课程教学提供有效资源，这可以大大提高空间教学的有效性。
一、空间课程资源库简介
世界大学城空间是一个基于云计算的以优质数字化资源建设为载体，以课程为主要表现形式，以素材资源为补充的共建、共享型学习、教学资源云平台。基于世界大学城云平台的空间课程资源库则是基于世界大学城云平台，根据一定的标准将多种多媒体素材进行收集、分析、处理、整合，形成数字化课程资源，用以为空间教学提供支持性服务的多媒体材料。空间课程资源库的构建主要服务于空间教学，为空间教学提供有效数字化资源，这就要求空间课程资源库具有以下特点：
（1）全球化。基于世界大学城云平台而构建的空间课程资源库，其具有世界大学城云平台的特点，即全球化特点。这使得空间课程资源库集合了各机构平台的教学多媒体资源，促使空间教学可以在空间课程资源库中寻找教学需要的多媒体教材。
（2）共享化。基于世界大学城云平台高职空间课程资源库并不是针对某个教学或某个专业需要而构建，其是服务于高等职业院校全体人员的，学生或教师可以在空间课程资源库中找到所需的多媒体材料。
（3）多元化。因为空间课程资源库中的多媒体材料来源于各机构平台资源的汇聚，多媒体资料具有一定的差异，这使得空间课程资源库具有多元化特性，教师或学生可以根据自己的实际需要选择适合的版本。
二、建设空间教学资源库的意义
《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中明确提出：“十二五”期间，职业教育的一个重点就是推进云平台优质资源建设。在我国政府大力支持教育信息化的情况下，高等职业院校积极落实和推进信息化教育是非常必要的。因为无论是站在国家发展的角度，还是站在学生能力培养的角度来说，教育信息化都是非常有意义的。空间教学是信息时代孕育的产物，其不仅能够弥补传统教学的不足还能在传统教学基础上创新，有效教学将会提高高等职业院校教学水平。可以说，空间教学是高等职业院校教学的一种全新教学模式，尤其是空间课程资源库的运用，对于提高学生学习能力、素质、精神等方面有很大作用，促进学生全面发展。基于世界大学城云平台而构建的空间课程资源库可以为空间教学提供全面的、科学的、合理的、有效的多媒体资源，促使空间教学针对学生实际情况选择适合的手段进行教学，培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，促使学生积极主动投入到课程学习中，相应的学将获得更多的知识和技能，对于使学生成为高质量人才起到很大作用。
三、基于世界大学城云平台高职空间课程资源库建设的研究
（一）空间课程资源库建设的原则
构建基于世界大学城云平台的空间课程资源库首先要遵循以下原则，即：
1.以学生为中心，注重培养自主学习能力
世界大学城云平台是一个开放的、共享的、科学的数字化教学资源运用平台，在基于此平台构建空间课程资源库的过程中，注重以学生为中心这一原则的遵守。空间课程资源库构建的目的是服务于空间教学，而空间教学的对象是学生，这也就意味着空间课程资源库服务于学生，为学生提供所需的多媒体材料，促使学生可以利用多媒体资源探索知识、发现知识，这对于提高学生自主学习能力有很大帮助。
2.以技能为核心，注重培养实际操作能力
高等职业院校的最终目的是要有效培养技术技能型人才，也就是说高等职业教育是一个以就业为导向的现代职业教育体系，从教育模式、教育机制到人才培养模式，都是以就业为导向，通过“学中干、干中学”，最终向企业社会国家输送技术技能型人才。基于此点，高等职业院校空间课程资源库的构建应当严格遵守以技能为核心，注重培養实际操作能力的原则，促使空间课程资源库中的多媒体资源具有仿真性、实用性，空间教学或学生自主学习过程中应用多媒体资源，可以加强实际操作训练，提高学生实际操作能力。
3.尊重个性差异，注重个性化学习需求
高等职业院校空间课程资源库的构建，应当根据学院学生实际情况，开发设计不同层次的、符合学生认知特点的课程资源，以适应学生个体的差异性。构建具有个性差异化的空间课程资源库，可以使不同层次的学生能够对学习的内容进行自我选择，选择适合自己应用的多媒体资源，从而投入到学习当中，促使学生产生动力，发展个性，不断的提高和完善自我。所以，在构建基于世界大学城云平台高职空间课程资源库的过程中应当尊重个性差异，注重个性化学习需求。
（二）基于世界大学城云平台高职空间课程资源库的构建
1.课程教学资源
高等职业院校的目的是为了培养人才，促使学院学生能够成为企业、社会、国家需要的技术技能型人才。所以，在构建课程教学资源的过程中，在基于世界大学城云平台的前提下，还要对企业、社会、国家人才需求进行分析，并结合高等职业院校实际情况，合理的构建课程教学资源库，促使课程教学资源库中的课程介绍、课程标准、课程指南、授课计划、教师手册、空间作业、习题库、学习指南等项目都符合高等职业学院教学特点，并且可以满足教师和学生需求。 2.技能培训资源
为了促使学生能够准确的掌握知识技能，并且可以灵活运用知识技能，在构建基于世界大学城云平台高职空间课程资源库的过程中，根据职业需求，合理的设置技能培训资源库，促使其包括是试题操作素材。技能模拟训练视频、规范操作视频、自我评测等项目。技能培训资源库的构建，可以使学生根据自身实际情况，选择适合的项目进行自身知识技能训练；可以使教师根据教学需要，选择适合的知识技能训练多媒体资源，有效教学。
3.空间建设指南
由于高等职业院校专业设置较多，为了确保每个专业、每门课程空间教学都能够有序的进行，在构建基于世界大学城云平台高职空间课程资源库的过程中，应当注意设置空间建设指南，通过这个空间指南充分的说明空间课程资源库运用方式、方法，引导学生如何通过空间平台获取更多、更好的学习资源，让学生体验到大学城空间所带来的全新学习方式。
4.课外学习资源
课外学习资源库的构建可以开拓学生的视野，促进学生全面发展。课外学习资源库的设置是以丰富课程资源为基础，所以在构建课外学习资源的过程中应当注意收集和利用优秀的课外学习资源，促使课外学习资源的构建可以满足教师和学生知识需求，进而拓宽学生视野，丰富课堂教学，提升教学效果。所以说，课外学习资源部分的构建也是非常必要的，对于提高高等职业学院教学水平有很大作用。
5.学生作品资源
学生作品资源库构建的目的在于鼓励和激励学生，促使学生更好的发展。学习作品资源是以空间作业的形式取代传统的纸质作业，促使学生优秀的作品可以被其他学生所浏览，还可以激励学生学习动力，提高学生学习水平。以往，教师给学生布置课后作业主要以教材上的提供的问题为主，这只能起到夯实基础的作用，不能够开拓学生思维，开发学生智力。而空间作业则是要求学生以作品的形式独立完成，并发布至个人空间。
结束语：
基于大世界云平台高职空间课程资源库的构建，可以促进空间教学有效实施，这不仅可以提高学生知识水平，还能够达到我国教育部要求，促使高等职业教育向信息化方向发展。所以，在信息技术不断发展的今天，高等职业院校应当注重基于大世界云平台高职空间课程资源库的构建，这对于提高学院教学水平是非常有意义的。
参考文献：
[1]刘锡冬.基于“世界大学城”云空间的高职网络课程建设探索与实践[J].《中国成人教育》，2013（18）.
[2]杜海宁.基于云计算的图书馆海量数据存储研究[J].图书与情报，2010（03）.
[3]黄镇，李爱群，邱洪兴，孟少平.土木工程设计类课程资源库建设研究与实践[A].高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第九届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集[C].2008.
[4]杨丽波.信息化环境下的英语教学资源平台建设一职教新干线空间教学的实践研究[J].湖北广播电视大学學报，2011（10）：28-29.
[5]叶华乔.《计算机应用基础》网络教学资源库建设与实践[J].软件导刊，20 1 1（12）：189—190.
基金项目：
本文系中国高等职业技术教育研究会课题“基于世界大学城云平台的高职空间教学模式研究与实践”（编号：GZYZD1213004）阶段性成果之一。
【关键词】世界大学城云平台；空间课程资源库；建设
引言：
在我国教育领域深化改革的今天，高等职业院校应当注重信息技术的运用，尽可能的实现信息化教学，这对于培养学生成为技术技能型人才具有很大作用。基于此点，高等职业院校应当基于世界大学城云平台构建空间课程资源库，以此来支撑空间教学的实施，提高高等职业院校空间教学效果。基于世界大学城云平台的高职空间课程资源库可以充分的利用信息技术获取更多教学资源，可以利用云计算优化数字化资源，为课程教学提供有效资源，这可以大大提高空间教学的有效性。
一、空间课程资源库简介
世界大学城空间是一个基于云计算的以优质数字化资源建设为载体，以课程为主要表现形式，以素材资源为补充的共建、共享型学习、教学资源云平台。基于世界大学城云平台的空间课程资源库则是基于世界大学城云平台，根据一定的标准将多种多媒体素材进行收集、分析、处理、整合，形成数字化课程资源，用以为空间教学提供支持性服务的多媒体材料。空间课程资源库的构建主要服务于空间教学，为空间教学提供有效数字化资源，这就要求空间课程资源库具有以下特点：
（1）全球化。基于世界大学城云平台而构建的空间课程资源库，其具有世界大学城云平台的特点，即全球化特点。这使得空间课程资源库集合了各机构平台的教学多媒体资源，促使空间教学可以在空间课程资源库中寻找教学需要的多媒体教材。
（2）共享化。基于世界大学城云平台高职空间课程资源库并不是针对某个教学或某个专业需要而构建，其是服务于高等职业院校全体人员的，学生或教师可以在空间课程资源库中找到所需的多媒体材料。
（3）多元化。因为空间课程资源库中的多媒体材料来源于各机构平台资源的汇聚，多媒体资料具有一定的差异，这使得空间课程资源库具有多元化特性，教师或学生可以根据自己的实际需要选择适合的版本。
二、建设空间教学资源库的意义
《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中明确提出：“十二五”期间，职业教育的一个重点就是推进云平台优质资源建设。在我国政府大力支持教育信息化的情况下，高等职业院校积极落实和推进信息化教育是非常必要的。因为无论是站在国家发展的角度，还是站在学生能力培养的角度来说，教育信息化都是非常有意义的。空间教学是信息时代孕育的产物，其不仅能够弥补传统教学的不足还能在传统教学基础上创新，有效教学将会提高高等职业院校教学水平。可以说，空间教学是高等职业院校教学的一种全新教学模式，尤其是空间课程资源库的运用，对于提高学生学习能力、素质、精神等方面有很大作用，促进学生全面发展。基于世界大学城云平台而构建的空间课程资源库可以为空间教学提供全面的、科学的、合理的、有效的多媒体资源，促使空间教学针对学生实际情况选择适合的手段进行教学，培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，促使学生积极主动投入到课程学习中，相应的学将获得更多的知识和技能，对于使学生成为高质量人才起到很大作用。
三、基于世界大学城云平台高职空间课程资源库建设的研究
（一）空间课程资源库建设的原则
构建基于世界大学城云平台的空间课程资源库首先要遵循以下原则，即：
1.以学生为中心，注重培养自主学习能力
世界大学城云平台是一个开放的、共享的、科学的数字化教学资源运用平台，在基于此平台构建空间课程资源库的过程中，注重以学生为中心这一原则的遵守。空间课程资源库构建的目的是服务于空间教学，而空间教学的对象是学生，这也就意味着空间课程资源库服务于学生，为学生提供所需的多媒体材料，促使学生可以利用多媒体资源探索知识、发现知识，这对于提高学生自主学习能力有很大帮助。
2.以技能为核心，注重培养实际操作能力
高等职业院校的最终目的是要有效培养技术技能型人才，也就是说高等职业教育是一个以就业为导向的现代职业教育体系，从教育模式、教育机制到人才培养模式，都是以就业为导向，通过“学中干、干中学”，最终向企业社会国家输送技术技能型人才。基于此点，高等职业院校空间课程资源库的构建应当严格遵守以技能为核心，注重培養实际操作能力的原则，促使空间课程资源库中的多媒体资源具有仿真性、实用性，空间教学或学生自主学习过程中应用多媒体资源，可以加强实际操作训练，提高学生实际操作能力。
3.尊重个性差异，注重个性化学习需求
高等职业院校空间课程资源库的构建，应当根据学院学生实际情况，开发设计不同层次的、符合学生认知特点的课程资源，以适应学生个体的差异性。构建具有个性差异化的空间课程资源库，可以使不同层次的学生能够对学习的内容进行自我选择，选择适合自己应用的多媒体资源，从而投入到学习当中，促使学生产生动力，发展个性，不断的提高和完善自我。所以，在构建基于世界大学城云平台高职空间课程资源库的过程中应当尊重个性差异，注重个性化学习需求。
（二）基于世界大学城云平台高职空间课程资源库的构建
1.课程教学资源
高等职业院校的目的是为了培养人才，促使学院学生能够成为企业、社会、国家需要的技术技能型人才。所以，在构建课程教学资源的过程中，在基于世界大学城云平台的前提下，还要对企业、社会、国家人才需求进行分析，并结合高等职业院校实际情况，合理的构建课程教学资源库，促使课程教学资源库中的课程介绍、课程标准、课程指南、授课计划、教师手册、空间作业、习题库、学习指南等项目都符合高等职业学院教学特点，并且可以满足教师和学生需求。 2.技能培训资源
为了促使学生能够准确的掌握知识技能，并且可以灵活运用知识技能，在构建基于世界大学城云平台高职空间课程资源库的过程中，根据职业需求，合理的设置技能培训资源库，促使其包括是试题操作素材。技能模拟训练视频、规范操作视频、自我评测等项目。技能培训资源库的构建，可以使学生根据自身实际情况，选择适合的项目进行自身知识技能训练；可以使教师根据教学需要，选择适合的知识技能训练多媒体资源，有效教学。
3.空间建设指南
由于高等职业院校专业设置较多，为了确保每个专业、每门课程空间教学都能够有序的进行，在构建基于世界大学城云平台高职空间课程资源库的过程中，应当注意设置空间建设指南，通过这个空间指南充分的说明空间课程资源库运用方式、方法，引导学生如何通过空间平台获取更多、更好的学习资源，让学生体验到大学城空间所带来的全新学习方式。
4.课外学习资源
课外学习资源库的构建可以开拓学生的视野，促进学生全面发展。课外学习资源库的设置是以丰富课程资源为基础，所以在构建课外学习资源的过程中应当注意收集和利用优秀的课外学习资源，促使课外学习资源的构建可以满足教师和学生知识需求，进而拓宽学生视野，丰富课堂教学，提升教学效果。所以说，课外学习资源部分的构建也是非常必要的，对于提高高等职业学院教学水平有很大作用。
5.学生作品资源
学生作品资源库构建的目的在于鼓励和激励学生，促使学生更好的发展。学习作品资源是以空间作业的形式取代传统的纸质作业，促使学生优秀的作品可以被其他学生所浏览，还可以激励学生学习动力，提高学生学习水平。以往，教师给学生布置课后作业主要以教材上的提供的问题为主，这只能起到夯实基础的作用，不能够开拓学生思维，开发学生智力。而空间作业则是要求学生以作品的形式独立完成，并发布至个人空间。
结束语：
基于大世界云平台高职空间课程资源库的构建，可以促进空间教学有效实施，这不仅可以提高学生知识水平，还能够达到我国教育部要求，促使高等职业教育向信息化方向发展。所以，在信息技术不断发展的今天，高等职业院校应当注重基于大世界云平台高职空间课程资源库的构建，这对于提高学院教学水平是非常有意义的。
参考文献：
[1]刘锡冬.基于“世界大学城”云空间的高职网络课程建设探索与实践[J].《中国成人教育》，2013（18）.
[2]杜海宁.基于云计算的图书馆海量数据存储研究[J].图书与情报，2010（03）.
[3]黄镇，李爱群，邱洪兴，孟少平.土木工程设计类课程资源库建设研究与实践[A].高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第九届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集[C].2008.
[4]杨丽波.信息化环境下的英语教学资源平台建设一职教新干线空间教学的实践研究[J].湖北广播电视大学學报，2011（10）：28-29.
[5]叶华乔.《计算机应用基础》网络教学资源库建设与实践[J].软件导刊，20 1 1（12）：189—190.
基金项目：
本文系中国高等职业技术教育研究会课题“基于世界大学城云平台的高职空间教学模式研究与实践”（编号：GZYZD1213004）阶段性成果之一。