【摘 要】
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朗读是一种凭借文字的口语表达形式,是把无声语言转化为有声语言的过程,不同的情感体验往往能读出不同的效果。朗读是学生语感形成的基础,是发展语言能力的前提,是低年级语文
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朗读是一种凭借文字的口语表达形式,是把无声语言转化为有声语言的过程,不同的情感体验往往能读出不同的效果。朗读是学生语感形成的基础,是发展语言能力的前提,是低年级语文学习的一个重要训练项目。然而纵观语文课堂,仍存在一些生硬、低效的朗读,束缚着学生语言能力的发展。文章从语言的停顿、情感、语气上来探究低年级学生的朗读指导训练,旨在提高学生的朗读水平,从而进一步加深学生对课文的感悟。
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