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【摘 要】中學音乐教学中十分注重合唱教学训练。合唱教学对于丰富学生的乐理知识和训练学生的歌唱技巧有着重要的作用。随着我国教育事业现代化发展水平的不断提升，中学对于音乐教学中的合唱教学更加关注和重视。借助合唱教学培养学生对音乐的感受和表达能力，有助于提升学生的审美品格和拓展学生的才艺。中学合唱教学有着独特的魅力，在歌唱技巧和技能训练上也有特殊的要求。
【关键词】中学合唱教学;歌唱技巧;歌唱技能;训练方法
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01
引言
合唱是中学音乐教学中重要的艺术形式。在教学展开时，常常要求学生有较为标准的歌唱技巧和醇熟的歌唱技能。还要求学生对歌曲的艺术价值进行透彻的体会和艺术表现。中学合唱教学锻炼学生歌唱声调的统一、和谐，提高学生歌唱掌握音色、气息的能力。初中合唱教学对于学生有着指明的合唱要求，学生要掌握正确的歌唱方式、气息方法。要确保歌唱圆润、动听，在姿态、形体上给要做到端正、标准。从而达到合唱的和谐、统一、自然融合。初中音乐教师应注重学生合唱技巧和技能的培训，让学生能够掌握正确的呼吸方法和气息技巧，正确的发声，从而使得学生整体合唱的平衡、和谐。本文将探究锻炼中学生歌唱技巧和技能的具体训练方法。
一、合唱曲目的科学选择
锻炼学生的歌唱技巧和提升学生的歌唱能力，要以合适、恰当的合唱曲目为训练基础。教师在进行合唱曲目的选择是，应当以经典、优秀曲目优先，最好能够蕴含和表达一定的情感意义，唤醒学生的深刻记忆。要确保合唱曲目能够让学生受到合唱艺术的熏陶。合唱曲目应当贴合学生的心理洗好，能够调动学生参加合唱训练的积极兴趣。确保歌曲内容的积极向上，最好能够表达对祖国的热爱、生活的喜爱等积极的情感。让学生在合唱的过程中，感受到音乐的魅力和有情感的体悟。有效的提升学生对音乐的鉴赏能力，提升学生的艺术审美品格。
二、训练学生合唱的嗓音
合唱交流整体演唱的协调、和谐和统一。在中学阶段的学生，特别是男生，正处于变声期。这一时期学生的嗓音发育不健全，常常有沙哑、晦涩的嗓音。这也就造成合唱教学中声部划分的困难，声部内学生的嗓音很难达到统一。因此，训练学生的唱法是至关重要的。教师应当选择科学的合唱唱法，针对青少年时期的变声期的孩子，要教会他们采用轻声唱法。既能够保护学生的嗓子，有能够使得整体演唱更加和谐。但是，轻声唱法绝对不是假唱或是虚假的表演。而是要让学生在歌唱中，能够减轻歌唱的力度，让声音更加轻缓、柔和。教师要在课堂中，帮助学生找到轻声的着力点，通过声音气息的延长，帮助学生确定轻声的标准。学生通过气息掌握声音的轻或强。在加强声音时，不能一味蛮横的放大音量，而是要通过对比，减轻较弱的声音，凸现强声。确保声音强弱的控制灵活、科学。
三、掌握正确的呼吸方法
气息是影响学生唱歌稳定、和谐的重要因素。当前，许多学生都不会正确的换气方式。当出现气息不够的情况时，学生通常不按章法的胡乱换气。造成歌唱的不稳定、不和谐，损害整体的合唱效果。教师要注重训练学生的呼吸方法，确保学生合唱的稳定、平衡。进行呼吸训练，首先要提软腭，让学生在这一状态下发声，帮助学生搞清提软腭时的生理状态。再通过猛烈呼吸、猛吸缓呼等得呼吸训练，借助较长的合唱训练，锻炼学生的气息，推动学生的气息连贯。通过控制气息，让学生把我合唱音准。可以教会学生运用连贯呼吸法，让学生分不同顺序进行换气。从而使得合唱演唱的连贯、平稳、和谐。确保合唱的流畅、动听。有效的提升合唱整体演唱的水平。
四、正确的音准
中学合唱要保证演奏、音准和表现三方面的和谐。由于合唱团人数较多，难免会出现部分学生走调和互相干扰的问题。造成整体演唱的不稳定、不和谐。针对这一问题，教师应当在分声部训练时，加强锻炼学生的听觉能力和感受力。借助一定的方法，对学生歌唱的音准进行监测。对于个别走调同学及时进行纠正和反复训练。还要加强学生高低音的歌唱练习，把握好合唱的音准。还可以打节拍，让学生在训练过程中有更强烈的节奏感。确保各个声部音准的明确和节奏的有效把握，做到良好的配合。
五、教师示范演唱
教师在进行合唱教学时，要规范自身的示范演唱。确定好歌曲后，教师应以饱满的情感完整的进行歌曲的范唱。让学生有第一印象，提升对歌曲演唱的兴趣，激发学生对教师歌曲演唱的认同感。在教学训练过程中，教师要针对不同声部进行不同的示范演唱。让学生能够针对性的学习和把握音准、音色，锻炼学生的演唱技巧。另外，教师还要注重培养学生对歌曲演唱的热情，激发学生对合唱作品的理解，体会歌曲的意境。要让学生歌唱歌曲的情感进行充分、全面、透彻的表达。还应当规范学生的演唱时的表情和规定动作。让学生打造协调、和谐的合唱舞台效果。激发学生对合唱内容的认同和共鸣，加深学生对合唱曲目的理解。调动学生合唱的积极性，培养学生的歌唱技巧。
六、和声训练
和声训练是保证合唱完整的重要步骤，在演唱过程中进行和声，能够使得合唱效果明显提升，合唱整体更加和谐、平衡。但是，当前中学和声训练存在欠缺。部分学生态度不端正，过于标新立异，不能适应集体合唱。学生由于歌唱能力的参差不齐，也很难做到和声的和谐。教师要锻炼学生聆听的能力，让学生把握演唱节奏，不断的调整和训练自己的音色。确保和声的柔美、柔和。
七、结束语
中学合唱教学中，教师要注重锻炼学生的歌唱技巧和歌唱能力。培养学生有正确的音准、优美的音色和饱满的情感态度。借助歌唱技巧和技能训练，培养学生的审美能力和艺术爱好。注重调动学生的演唱积极性，提升合唱整体的质量和效果。
参考文献
[1]王辉.中学合唱教学中学生歌唱技巧和技能的训练方法分析[J].艺术教育，2017（21）：60-61.
[2]郭萍.中小学歌唱教学中的呼吸技能[J].赤子（中旬），2014（02）：129.
[3]连雪梅.浅谈如何加强中小学歌唱教学中的基本技能训练[J].音乐时空，2013（16）：179+178.
【关键词】中学合唱教学;歌唱技巧;歌唱技能;训练方法
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01
引言
合唱是中学音乐教学中重要的艺术形式。在教学展开时，常常要求学生有较为标准的歌唱技巧和醇熟的歌唱技能。还要求学生对歌曲的艺术价值进行透彻的体会和艺术表现。中学合唱教学锻炼学生歌唱声调的统一、和谐，提高学生歌唱掌握音色、气息的能力。初中合唱教学对于学生有着指明的合唱要求，学生要掌握正确的歌唱方式、气息方法。要确保歌唱圆润、动听，在姿态、形体上给要做到端正、标准。从而达到合唱的和谐、统一、自然融合。初中音乐教师应注重学生合唱技巧和技能的培训，让学生能够掌握正确的呼吸方法和气息技巧，正确的发声，从而使得学生整体合唱的平衡、和谐。本文将探究锻炼中学生歌唱技巧和技能的具体训练方法。
一、合唱曲目的科学选择
锻炼学生的歌唱技巧和提升学生的歌唱能力，要以合适、恰当的合唱曲目为训练基础。教师在进行合唱曲目的选择是，应当以经典、优秀曲目优先，最好能够蕴含和表达一定的情感意义，唤醒学生的深刻记忆。要确保合唱曲目能够让学生受到合唱艺术的熏陶。合唱曲目应当贴合学生的心理洗好，能够调动学生参加合唱训练的积极兴趣。确保歌曲内容的积极向上，最好能够表达对祖国的热爱、生活的喜爱等积极的情感。让学生在合唱的过程中，感受到音乐的魅力和有情感的体悟。有效的提升学生对音乐的鉴赏能力，提升学生的艺术审美品格。
二、训练学生合唱的嗓音
合唱交流整体演唱的协调、和谐和统一。在中学阶段的学生，特别是男生，正处于变声期。这一时期学生的嗓音发育不健全，常常有沙哑、晦涩的嗓音。这也就造成合唱教学中声部划分的困难，声部内学生的嗓音很难达到统一。因此，训练学生的唱法是至关重要的。教师应当选择科学的合唱唱法，针对青少年时期的变声期的孩子，要教会他们采用轻声唱法。既能够保护学生的嗓子，有能够使得整体演唱更加和谐。但是，轻声唱法绝对不是假唱或是虚假的表演。而是要让学生在歌唱中，能够减轻歌唱的力度，让声音更加轻缓、柔和。教师要在课堂中，帮助学生找到轻声的着力点，通过声音气息的延长，帮助学生确定轻声的标准。学生通过气息掌握声音的轻或强。在加强声音时，不能一味蛮横的放大音量，而是要通过对比，减轻较弱的声音，凸现强声。确保声音强弱的控制灵活、科学。
三、掌握正确的呼吸方法
气息是影响学生唱歌稳定、和谐的重要因素。当前，许多学生都不会正确的换气方式。当出现气息不够的情况时，学生通常不按章法的胡乱换气。造成歌唱的不稳定、不和谐，损害整体的合唱效果。教师要注重训练学生的呼吸方法，确保学生合唱的稳定、平衡。进行呼吸训练，首先要提软腭，让学生在这一状态下发声，帮助学生搞清提软腭时的生理状态。再通过猛烈呼吸、猛吸缓呼等得呼吸训练，借助较长的合唱训练，锻炼学生的气息，推动学生的气息连贯。通过控制气息，让学生把我合唱音准。可以教会学生运用连贯呼吸法，让学生分不同顺序进行换气。从而使得合唱演唱的连贯、平稳、和谐。确保合唱的流畅、动听。有效的提升合唱整体演唱的水平。
四、正确的音准
中学合唱要保证演奏、音准和表现三方面的和谐。由于合唱团人数较多，难免会出现部分学生走调和互相干扰的问题。造成整体演唱的不稳定、不和谐。针对这一问题，教师应当在分声部训练时，加强锻炼学生的听觉能力和感受力。借助一定的方法，对学生歌唱的音准进行监测。对于个别走调同学及时进行纠正和反复训练。还要加强学生高低音的歌唱练习，把握好合唱的音准。还可以打节拍，让学生在训练过程中有更强烈的节奏感。确保各个声部音准的明确和节奏的有效把握，做到良好的配合。
五、教师示范演唱
教师在进行合唱教学时，要规范自身的示范演唱。确定好歌曲后，教师应以饱满的情感完整的进行歌曲的范唱。让学生有第一印象，提升对歌曲演唱的兴趣，激发学生对教师歌曲演唱的认同感。在教学训练过程中，教师要针对不同声部进行不同的示范演唱。让学生能够针对性的学习和把握音准、音色，锻炼学生的演唱技巧。另外，教师还要注重培养学生对歌曲演唱的热情，激发学生对合唱作品的理解，体会歌曲的意境。要让学生歌唱歌曲的情感进行充分、全面、透彻的表达。还应当规范学生的演唱时的表情和规定动作。让学生打造协调、和谐的合唱舞台效果。激发学生对合唱内容的认同和共鸣，加深学生对合唱曲目的理解。调动学生合唱的积极性，培养学生的歌唱技巧。
六、和声训练
和声训练是保证合唱完整的重要步骤，在演唱过程中进行和声，能够使得合唱效果明显提升，合唱整体更加和谐、平衡。但是，当前中学和声训练存在欠缺。部分学生态度不端正，过于标新立异，不能适应集体合唱。学生由于歌唱能力的参差不齐，也很难做到和声的和谐。教师要锻炼学生聆听的能力，让学生把握演唱节奏，不断的调整和训练自己的音色。确保和声的柔美、柔和。
七、结束语
中学合唱教学中，教师要注重锻炼学生的歌唱技巧和歌唱能力。培养学生有正确的音准、优美的音色和饱满的情感态度。借助歌唱技巧和技能训练，培养学生的审美能力和艺术爱好。注重调动学生的演唱积极性，提升合唱整体的质量和效果。
参考文献
[1]王辉.中学合唱教学中学生歌唱技巧和技能的训练方法分析[J].艺术教育，2017（21）：60-61.
[2]郭萍.中小学歌唱教学中的呼吸技能[J].赤子（中旬），2014（02）：129.
[3]连雪梅.浅谈如何加强中小学歌唱教学中的基本技能训练[J].音乐时空，2013（16）：179+178.