【摘 要】
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分享是人类的一种亲社会行为,学会分享对于幼儿社会性的发展具有重要价值。培养儿童的分享意识和分享行为是我国幼儿园社会领域教育的重要内容。然而在我国当前的幼儿社会领
【基金项目】
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本文系国家社会科学基金教育一般项目“我国幼儿园社会领域教育现状与革新”（编号：BHAll0048）的阶段性研究成果
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分享是人类的一种亲社会行为,学会分享对于幼儿社会性的发展具有重要价值。培养儿童的分享意识和分享行为是我国幼儿园社会领域教育的重要内容。然而在我国当前的幼儿社会领域教育实践中却存在着诸多违背分享行为之根本的"伪"分享教育倾向,对幼儿社会性发展产生了消极影响。幼儿教育者应遵循孩子的年龄特点和身心发展规律实施社会性教育,通过创设分享的情境和机会让幼儿实践和体验分享行为,并要慎用表扬和奖励等强化手段,在以身作则中把握分享教育的尺度。
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