论学生语文读写能力转换的梯度

来源 :江苏第二师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zcykf
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在整合理念的指导下,历份语文教学大纲与课程标准以及"部编版"教材的编写体系皆体现出读写结合的趋势,要求加强阅读与写作之间的联系。但是,在实际教学实践中,读写结合主要体现的是阅读与写作之间"道"的结合,而实际上,从语文核心素养的基本理念来看,更应将结合点着眼于"文",从"语言的建构与运用"出发,注重句、段、篇三个梯度的建构,以促进学生语文读写能力的积极转换。
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