全日制普通高级中学教材第三册（人教版）29页关于红外线热作用的教学中缺少演示仪器，教学大纲也明确要求应做出“红外线的热效应”的演示实验，为此，我设计制作了“红外线”多功能演示器，其演示效果很好，现介绍如下：
　　
　　一、制作材料
　　
　　金属盒、玻璃管、铁丝，小铁球、胶塞、凹凸面镜、木板、沸腾球、红外线灯泡、平底烧瓶、含碘二硫化碳溶液。
　　
　　二、特点
　　
　　最显著的特点是具有热效应。
　　
　　三、用途
　　
　　供初、高中物理教师做演示实验和学生分组实验。
　　1．研究热源具有一种看不见的有显著热效应的射线——红外线。
　　2．研究红外线在同一种介质中是沿直线传播的。
　　3．研究红外线跟可见光一样遵守反射定理。
　　4．演示不同颜色物质吸收热的本领不同。
　　
　　四、制作方法
　　
　　取一罐头盒，侧面上下焊一个戴丝的炳和气嘴子，盒的一面光亮而另一面是光泽的黑漆面。在气嘴上塞一个带直角玻璃管的胶塞，玻璃管两端开口，管径2毫米，水平部分长30厘米，并附一个刻度鲜明的直尺，即成为一个简单的红外线接收器。
　　做长、宽500×140mm2的木板两块，分别卡上双轨铝槽，用合页连接成1000mm长的底座，再做长、宽250×140mm2和250×120mm2的木滑板两个。将做好的红外线接收器和一个直径为150mm的凹凸面镜分别安装在两个滑板上，并放在底座两端，凹凸面镜能随时取、上。
　　用直径约为15mm的小铁球做红外线光源。在凹凸面镜前安装一个铁丝支架，当把小球放在支架上时，要使小球处于凹凸面镜的焦点上。
　　
　　五、使用方法
　　
　　1．在玻璃水平处封一段带色的液柱，然后按图一装好。把小铁球烧热，放在支架上，就会看到液柱向外移动。这是因为从小铁球发出的红外线被罐头盒的黑色面吸收，使里面封闭的空气受热膨胀就推动着液柱向外移动，说明烧热的小铁球是在向外发射一种看不见的有显著热效应的射线——红外线。
　　


　　2．如果在铁盒与小球之间挡一块木板，则玻璃管中的液体就停止向外移动，由此说明红外线在同一种介质中是沿直线传播的。
　　


　　3．在图一的演示中如果取下凹凸面镜则液，柱也不向外移动、或移动缓慢。再装上凹凸面镜，则液柱又显著向外移动，从而说明红外线和可见光一样遵守反射定律。
　　


　　4．把平底烧瓶里注入含碘的二硫化碳溶液，在底座两端的滑板上分别安装好红外线灯泡和乙醚小球，使小球的一端放在平底烧瓶的焦点上（如图二所示）。当接通220V电源后，红外线就射到烧瓶上，因二硫化碳溶液能吸收可见光，只让红外线通过，所以烧瓶的焦点上有很高的温度，使沸腾球受热汽化而向另一端移动，说明在可见光波范围外还存在看不见的红外线。
　　5．在底座两端分别安上红外线灯泡和接收器（铁盒）如图三所示，接通220V的电源时，灯泡发射出的红外线射到黑色面时，玻璃管中的液柱向外移动，铁盒反面液柱也向外移动，但在相等时间内要缓慢一点，从而说明黑色面吸收热比白色面强。