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谦让，从古至今都是中华民族的传统美德，如今二十一世纪的孩子们也在进行着传统美德的“传统”教育。在教育的过程中教师如何把握好“谦让”的度？如何让孩子学会谦让又不忽视自己的权利？如何使得接受谦让的孩子不以“自我为中心”？在以后的教育中到底是提出谦让教育还是竞争教育呢？这样的问题我们常常在实践中思考着，并且不断调整自己的教育方法去平衡好谦让与被谦让的关系。本文在这方面试作探讨。